小学数学人教2011课标版三年级分数的认识练习课.docx

分数的认识练习课 番禺区沙湾镇中心小学　何耀峰 一、教学目标 （一）知识与技能 学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。 （二）过程与方法 能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。 （三）情感态度和价值观 在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 二、目标解析 通过对分数各知识点的练习，帮助学生回顾本册所学的分数的初步认识，为学生进一步巩固分数知识，让学生感悟数形结合的思想和方法，发展学生的数感。 三、教学重难点 教学重点：使学生进一步理解和掌握分数的基本知识，能解决简单的分数实际问题。 教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 四、教学准备 课件 五、教学过程 （一）动脑筋，我能填。 1、1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的( ),写作：( ) 。 2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( 　 )，它的分子是( )，分母是( )。 3、8个 EQ \F(1,9) 是（ ）　　　 EQ \F(4,8) 是（ ）个（ ） EQ \F(5,6) 是（ ）个（ ） 4、1－ EQ \F(4,7) 可以看作是（　 ）个（ 　）减去（　）个 EQ \F(1,7) ，等于（ 　）个（ 　）就是 EQ \F(（ ）,（ ）) 。 （A、让孩子完成1－4题；B、学生汇报结果说什么是分数，设计意图：通过基础练习，让孩子进一步理解分数的意思及组成。） 5、写出合适的分数。 涂色部分 没有涂色部分 　（设计意图：以表格形式呈现三种图形，要求学生把涂色部分和没有涂色部分分别用分数表示出来，渗透单位“1”的组成。引导学生进行同分母分数的大小比较，并说出规律） 6、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ） （ ） （ ） （ ） 7、并比较分数大小。 　 （设计意图：此题是分数大小的比较综合题，没有给出分数的直观图，这样能更好的培养学生的抽象思维能力。教学时，应注意让学生说出比较的过程。）? ＋8、根据图形计算: ＋ － － （设计意图：让学生通过计算理解整体“1”的概念。理解分数简单的同分母分数的加、减法方法。） （二）心灵手巧我最棒? 1、我来定对错。 （1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( ) （2） + = 。 （ ） （4）分母相同的分数，分子大的分数比较小。 ( ) （5）任何分数都比1小。 （ ） （6）有一张纸，剪去它的 EQ \F(2,5) ，还剩下这张纸的 EQ \F(3,5) 。 （ ） （7）分子相同的分数，分母大的分数比较大。 （ ） （8）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ） （9）有两个杯子，各装了 EQ \F(1,2) 的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。 （ ） 2、我能解决问题。 （1）一张长方形纸的 涂蓝色, 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几? （2）妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了 2块. (A)爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几? (B)小红比妈妈少吃了这块蛋糕的几分之几? (C)这块蛋糕吃完了没有?你是怎样想的? （3）某小区的绿化带， EQ \F(3,9) 的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？ （4）一杯果汁，喝了 EQ \F(4,6) ，杯中还有几分之几？ （5）学校象棋组有18人，其中1/3是男生，男生有多少人？女生有多少人？ 3、(智力冲浪) 写出下面阴影部分表示的分数。 ( ) ( ) ( ) ( )