小学数学人教2011课标版三年级万以内数的笔算加减法练习课.docx

万以内数的笔算加减法练习课 教学目标 1、让学生在不同层次的练习中进一步掌握并内化万以数的内笔算加减法的计算法则。 2、正确熟练地进行万以内数的笔算加减法，提高计算能力。 重点：能正确熟练地进行万以内数的加减法计算。 教学过程： 口算。(过渡语：同学们，前面我们学习了万以内数的笔算加减法，今天我们来进行有关万以数的内笔算加减法的练习，出示课题并板书课题“万以数的内笔算加减法练习课”我们先来完成下面的口算题，看谁做得又对又快) （1）340+20= （2）52+37= （3）14+8+6= （4）160-80= （5）540-30= （6）89-14-6= （学生完成后，开火车汇报，汇报后，说：看来同学们的口算正确率和口算速度都有了提升，老师想考考同学们，14+8+6怎样算，可以算得更快呢？ ……，真棒，***同学能想出通过凑十的方法使计算更简单，这也是我们以后要学习的方法呢！） [设计意图：口算是计算的基础，新课依始，我设计了口算题既可以，口算后汇报，并让学生提醒同学在计算这题时要注意的地方] 接着，请同位两个同学们简单说说笔算加减法关键要注意什么？（同位讲完后指名汇报后板书。……） 二、先估算下面各题的结果，再笔算，带☆的题目请写出验算过程，计算后请安静行检查。 （下面看谁能按要求完成下面各题，先来看看题目要求，后指一名学生说题目，问：题目中有几个要求，没错，有4个要求，那我们先完成第一个要求——估算。先请同桌两个同学说说估算的结果及依据。指名汇报。不同意见的请指出。） （1）375+904 （2） ☆546+389 （3）623-116 （4）☆807－369 （到底我们估的准不准呢，我们可以通过笔算来验证，请同学们完成后面的要求。指四名学生在黑板上做，汇报时要注意与估算互验，对的直接过，不对的指出，这样验算对吗，还有其它的办法吗？ （过渡语，看来同学们的笔算能力都有了提高，而在同学们以往的作业的作业中出现了以下的问题，请你做个小老师，把错识的地方改正过来。） 三、请你做个小老师，把错识的地方改正过来。 6 3 4 6 6 3 4 0 4 - 1 8 2 + 2 8 2 - 1 8 6 5 2 8 4 5 3 2 2 让学生独立改正，后分别指名同学把错识的地方改过来。 （过渡语：看来同学们的笔算都掌握得挺不错，下面我们玩个小游戏比比哪组小组做得又对又快，出示小游戏规则。） 四、小游戏卡片游戏 规则： 由小组长随机抽出两张，报出这两个数。 小组内4名同学同时笔算，先完成的检查，直到最后一名同学完成后互对答案，有错的同学马上更正，直到组内所同学都更正完成后就算完成1题。 完成1题后，组长又再抽出两张，再报出两个数，后重复第（2）步。 时间6分种，比赛哪个小组完成的题目数最多。 好了，我们来完成最扔后一关 六、在方框里填入合适的数。 □ □ 4 □ 6 □ □ 4 5 - 4 6 □ + 3 □ 4 + □ 5 4 7 1 8 0 3 9 □ 0 七、课堂小测： 动物园上午售票279张，下午售票395张，全天售票多少张？动物园准备了700张门票，还用剩多少张？