小学数学人教2011课标版三年级万以内的减法 例3.doc

万以内的减法教学设计 课 题 万以内的减法（例3） 姓名： 施裕坤 学习目标 1、理解并掌握三位数连续退位减法的计算方法，提高计算的正确率。 2、引导学生掌握计算方法的多样化，启发学生敢于说出自己的想法。 3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点 理解连续退位减法的算理并能正确地进行计算。 学生活动 记录自己和小组内的疑问 学 习 过 程 自学 学生大声齐读教学目标 一、自学与指导 自学环节一：（24页例2）（8分钟） 1、学生列出算式。 2、独立计算，同桌两人互说计算过程。 3、学生在组内说算法。 4、想一想，计算减法要注意什么问题呢？ 自学环节二：（24页例3）（8分钟） 1、计算：500—185 2、想想：运用学过的知识，你能用什么方法计算这道题呢？分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说说。 3、试着用竖式进行计算： 4、说说计算过程。 小组探究 小组展示 三、展示阶段（11分钟） 让学生以小组为单位进行展示，把讲解权交给学生，教师适时点拨。展示时声音要洪亮，语言要通顺、连贯，其它组要认真倾听，及时进行质疑和补充。 训练提升 四、训练提升 一、小检测。（8分钟） 1、用竖式进行计算： 400--369= 700--386= 学生独立完成练习六第1、2题，之后组内订正。 选做题：（A类同学必做） 一个数加上379是518，求这个数是多少？ 二、总结收获：（2分钟） 今天这节课，你有什么收获？ 本节课我学会了： 。 值得大家学习的地方（ ）。 下次应该改正的地方（ ）。 这节课我表现【 非常好、继续加油、】 作业 设计 完成练习六的第3—6题。 板书设计 出示学习目标 连续退位减法 507--348 500--185 教学反思