小学数学人教2011课标版三年级口算乘法的练习课 .doc

学 科 数学 课 题 口算乘法的练习课 课 型 练习课 课 时 第 2 课时 执教教师 潘榴珍 执教班级 三3 教材分析 学情分析 教学目标 在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握整十、整百乘一位数及多位数乘一位数的口算。 2、进一步培养计算和解决问题的能力。 3、体会数学与生活的密切相关，培养学习数学的信心和兴趣。 教学重点 能正确的口算整十、整百数乘一位数，多位数乘一位数，能解决简单的数学问题 教学难点 了解口算思路和方法 教学准备 Ppt 小测纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入 听算。 8×7= 9×6= 4×3= 50×5= 40×8= 200×9= 出示70×4和21×2 你能说说计算这些题目时，怎样算最简便吗？ 3、导入课题 口答，回顾整十、整百乘一位数及多位数乘一位数的口算方法 对本单元知识的回顾，认定本节课的教学目标 二、基础练习 教材第58页练习十二第2题。 引导学生进行题意理解和分析：一辆三轮车90元，四辆就是90×4。 教材第58页练习十二第3题。 明白要求什么？有哪些信息可以利用？ （2） 教材第58页练习十二第五题。 明白要求什么？有哪些信息可以利用？ 分析：一筒羽毛球12只，4筒就是12×4;一只羽毛球3元，一筒共12×3. 学生独立解答，全班订正。 小组交流、回顾本单元的有关知识 回忆和整理，梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，形成网络。 三、巩固练习 在方框里填上合适的数。 □0×□=60 □ □×□=80 □ 00×□=800 指名学生回答：其他同学补充。 整十数乘以一位数且积是360的乘法算式，你能写出几个？ 学生互相交流、讨论，然后汇报给教师。 口答 小组讨论，分析题意，得出结论 独立解决问题，反馈结果， 读题，借助图文明确题意 小组讨论，分析题意，得出结论 独立解决问题，反馈结果 目的是将数学知识与实际生活相联系，学会审题，明确应该运用怎样数学的知识去解决生活中的实际问题。 目的是训练解题的能力。培养在学习的过程中要善于总结学习方法 利用练习讲评解决作业易错点 引导将生活经验与数学活动经验有效对接，综合运用知识灵活地解决实际问题 四、小测 比一比，谁算得又快又对。 70×6= 50×4= 600×8= 900×3= 3000×2= 13×3= 31×3= 23×2= 12×3= 11×5= 22×3= 14×2= 五、作业 小结 请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？ 回顾学习收获 进一步明确本节课所学的内容，再次巩固所学知识，并形成知识网络。 板书设计