小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法和减法（二）第一节.doc

基于课标的课堂教学设计 课题名称：万以内的加法和减法（二） 设计者：刘 锋 单位：牛家营子中心学校 授课年级：三年级 所用教材 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》三年级上册 章节名称 第四章万以内的加法和减法（二）第一节 课时 1 课标要求 能计算三位数的加减法 教学目标 教学目标： 1、知识与技能：使学生能用竖式计算进位和不进位的三位数加法。并能正确地进行笔算，提高学生的计算水平。 2、过程与方法：让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。培养学生的迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。 3、情感态度与价值观：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 内容分析 万以内的加法和减法（二）内容是在学习了第二单元万以内的加法和减法（一）的基础上进一步的学习。学生在已有的知识基础之上进而学习三位数不进位和进位的加法。二者可以进行类比和迁移。 学情分析 根据《标准》的要求，笔算加法限定于三位数加三位数，因此本节课主要讲解三位数的加法。本节课是在 “万以内的加法和减法（一）”的基础上来进行教学的，学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法。 教学重点 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点 理解笔算加法的算理。 学生课前需要做的准备工作 预习万以内的加法和减法（一）整百整十数的加减方法和两位数的口算 教学策略 1、通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。 2、关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中自己探索完成计算任务。 3、注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法。 4、通过自主学习、合作探究的学习方式提高学的学习数学的能力。 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 教师活动 学生活动 课程资源 教学目标 导入新课 1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算 430+260 570+380 提问：笔算时要注意什么？ 1、学生口算并说一说如何口算的。 2、相互说一说整百整十相加时笔算的方法 教学经验 通过复习，让学生通过独立计算的方式帮助学生巩固学过的知识。 学 习 新 知 环节1 1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、根据你自己获得的数学信息提出一些数学问题？ 3、根据学生提出的数学问题选出符合本课目标要求的问题解答。 1、认真观看课件，积极、大胆的发言，说出获得的数学信息。 2、认真听讲，根据自己获得的数学信息提出数学问题。 教材 借助学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力，从中获取有价值的信息，为新课教学奠定基础。 环节2 三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？ （2）板书：271+122 （3）探索算法。 引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？ 学生尝试写竖式，教师巡视指导。 不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？ 1、巩固获得的数学信息。 2、根据问题列出算式。 3、学生用自己喜欢的方式探究计算方法。 4、把自己的算法和同桌说一说。 5、学生汇报。 教材 通过观察引出数学问题，并进行新的教学内容。体现数学来源于生活，并应用于生活的课标理念。 通过自主学习、合作探究的学习方式使学生逐步理解和掌握计算方法。 环节3 三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2） （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？ （2）板书：271+31 （3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，教师巡视指导。 （4）想一想：271+903，怎样计算？ 师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的计算方法尝试笔算。 学生独立思考后。 提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？ 1、学生列出解决问题的算式。 2、独立思考计算的方法 3、小组之间讨论一下计算的方法。 4、小组之间相互说一说计算的方法。 5、汇报你的计算方法。 教材 给学生足够的时间和空间，放手让学生自己尝试,自己归纳总结，培养学生的迁移类推能力。 通过自主学习、合作探究、交流的学习方式使学生逐步完善计算方法。帮助学生巩固提高本课学习的知识重点。 环节4 小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？ 教师板书:三位数加法的计算方法。