小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法（不连续进位加法）（第一课时).doc

课题：万以内的加法（不连续进位加法）（第一课时） 高要区南岸中心小学 冼满芳 教学内容：人教版教材三年级上册教科书36-37页例1、例2及相关内容。 教学目标： 1.引导学生利用旧知，万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。 2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学重点 ：万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。 教学难点 ：理解进位加法的算理。 教具准备：教学课件 教学过程： 一、复习计算，激活经验. 1、口算： 16+28= 50-34 = 250-70= 140-60= 340+200= 800+400= 2．笔算下面各题。43+52=?? ?? 47+51=? ? 二.创设情境，激趣导入。 同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图） 三、探究体验，经历过程。 1、教学例1. 引导学生解答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 列式： 271+122= 想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果： 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 强调，笔算方法跟我们以前学习过的笔算方法一样：都是相同数位对齐，从个位加起。 课堂练习： 夺红旗（笔算） 3.教学例2. 算一算：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？ 组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1. 2 7 1 + 1 3 1 4 0 2 4.想一想：271+903，该怎样计算呢？让学生尝试笔算。 强调：计算万以内的加法要注意什么： 1.相同数位对齐。2.要从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 学生自由交流各自的收获、感受。 四、课堂作业。 1.用竖式计算： 522+407 586+114 237+465 479+326 2.完成书本37页的“做一做”.365+825= 719+252= 281+64= 65+93= 3.下面的计算正确吗？把不对的改正过来。 4.连线. 五、课堂总结：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ （附板书） 课题：万以内的加法（不连续进位加法） （第一课时） 1.例1. 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 列式： 271+122=393（种） 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 2.例2. 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？ 列式： 271+131=402（种） 2 7 1 + 1 3 1 4 0 2 强调：计算万以内的加法要注意什么： 1.相同数位对齐。2.要从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。