小学数学人教2011课标版三年级三上《数学广角——集合》.doc

三上数学广角——集合 【教学目标】 1、让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。 2、学会借助韦恩图，来解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的联系。 3、培养学生主动学习的意识和学习的兴趣。 【学具准备】课件 两人一组动物图片 【教学过程】 一、帮小动物回家? 1、创设情境，引入课题???? （1）小朋友们，大家肯定有自己喜欢的动物吧。今天，有一群小动物聚在一起，在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了8种动物，有4种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。 引导学生质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗? （2）出示8种动物 ①给动物分类，引发冲突。 ②反馈并发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。 ?2、?揭示课题： （1）引出集合的概念，并揭示课题。你能画个图示让我们一眼就看清陆地上生活的动物是4种吗？那水里生活的6种呢？也画一画。 （2）??举例生活中的集合现象。 3、?介绍韦恩图并了解各部分含义。 （1）课件出示韦恩图相关知识。 （2）?由学生详细说说韦恩图各部分所表示的含义。 （3）揭示疑问：现在你能用算式来表示一共有几种动物吗？ 二、尝试练习：奇怪的报名表? 出示：三（1）班参加跳绳、踢毽子比赛的学生名单 跳绳 杨明③ 陈东② 刘红⑤ 李芳⑩ 徐强⑥ 马超④ 赵军⑨ 踢毽子 刘红⑤ 于丽⑦ 周晓① 杨明③ 卢强⑧ 李芳⑩ （1）读题。表格中你得到了什么信息？ 提问：?这两个小组一共有几人参加比赛？ （2）?填写韦恩图； （3）出示韦恩图，指名说说各个位置所表示的意义； （4）出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？ 三、巩固练习，拓展思维。 同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有7人，参观大象馆的有5人，你们猜，可能会有多少人去动物园游玩呢？