人教2011版小学数学三年级资料《周长的认识》教学课件.ppt

A B 一样长！ 我走过A图的路线长！ 我走过B图的路线长！ 智慧屋 魔术变变变 变一变 说一说这节课你学会了什么？ 我的收获 课堂小结 实 践 活 动 自己动手量一量，为自己建立一份《周长档案》 周长档案 姓名 头围 胸围 腰围 课后作业 * * 《周长的认识》 凉州区西苑实验小学 侯玉莲 情境感知 情境感知 情境感知 直道100米 直道100米 弯道100米 弯道100米 100+100+100+100=400(米) 引入新知 封闭图形 不封闭图形 封闭图形一周的长度是它的周长。 （没有周长） （1） （2） （3） （4） 下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，把序号填在横线上。 找一找 有周长的是： 没有周长的是： （1）、（4） （2）、（3） 说一说 请同学们在我们的身边找一找， 看看你能找到哪些物品表面的周长， 把你找到的周长一边摸一边说给你 的同桌听听吧。 把你认为有周长的图形，用水彩笔描出它的周长。 描一描 测量周长 活动要求： 1.同桌三人一组。 2.测量之前想好要用的测量工具和测量方法。 3.测量时不够整厘米的按整厘米计算。 活动研究 4.及时做好记录，测量得到的数据可以 记录在卡片上，做好汇报准备。 直尺测量法 绕绳法 0 1 2 3 4 绳绕法 0 1 2 3 4 滚动法 * *