小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数计算练习课.docx

三位数加三位数计算练习课 授课人：番禺区大石中心小学 邬绮媚 【教学内容】《义务教育教科书.数学》三年级上册万以内的加法和减法（二）第三课时。 【教材分析】 本节课是在三位数加三位数不进位加法和三位数加三位数连续进位加法的延续，这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加减法的一个小结点，学生掌握好计算的方法，正迁移到多位数加多位数，有利于学生今后的计算学习。 【教学目标】? ???? 1、通过练习熟练掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内加法的计算，提高学生的计算能力。 2、联系生活，灵活运用已掌握的计算方法解决生活问题。? 3、经历自主探索和合作探究，培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思考的良好习惯。 【教学重点】能应用法则准确地计算三位数加三位数。? 【教学难点】掌握三位数连续进位加法的计算法则。? 【教学过程】? ??? 一、复习导入 列竖式计算，并验算第（2）题。 （1）675＋226 （2）487＋123 引出列竖式计算加法时要注意的三点：（1）相同数位要对齐；（2）从个位算起；（3）哪一位满10要向前一位进1 练习巩固 1、糊涂虫做题 2 3 5 4 7 7 1 6 2 + 6 9 + 5 1 3 + 9 7 9 9 4 5 9 7 0 1 0 3 3 【设计意图：通过三道错题，让学生从错题中发现计算时的易错点，引起学生对这些问题的重视。】 2、小试牛刀 列竖式计算下面各题。 （1）732＋477 （2）269＋450 （3）638＋193 （4）986＋14 要求：1、四人小组组长把题目卡片分给组员，组员单独完成。 2、完成后小组成员之间分享一下你的计算过程。 【设计意图：通过合作完成4道三位数加三位数计算题，巩固列竖式计算加法的计算法则的同时，使学生感受合作的快乐。】 3、大展身手 （1）在方框里面填数，使竖式成立。 3 5 8 ＋ 4 5 ＋ 7 1 0 8 0 9 5 1 （2）下面哪两个数相加得1000？ 连一连。 要求：连完后，小组内说说每一组的两个数有什么特点？ 仿写： + = 1000 【设计意图：通过动手、动脑、合作探究，解决综合问题，让学生在掌握算法的基础上形成灵活多变的计算技能，训练学生思维的灵活性、开阔性、敏捷性。】 4、走进生活 875元 219元 69元 399元 要求：（1）买一个 和 ，共需要多少钱？ 根据上图信息，提出一个数学问题并解答。 【设计意图：学以致用，让学生把学习到的知识运用到生活中，解决日常生活的问题，感受数学与生活息息相关。】 三、总结 1、通过这节课，你收获了什么？ 2、教师总结，再次回顾本节课重难点。 【设计意图：通过回顾与交流，反思课堂表现，有利于学生梳理知识，领会学习方法，获得数学学习的经验。】 四、拓展 只用数字8组成5个数，填入下面的方框里，使等式成立。 + + + + =1000 【设计意图：通过课后留白拓展，使学生把课堂所学知识进行延伸，激起学生对数学学习的兴趣。】 【板书设计】 三位数加三位数计算练习课 （1）相同数位要对齐 （ + ） （2）从个位算起 （ + ） （3）哪一位满10要向前一位进1 （ + ） （学生的竖式板书） （ + ） 仿写相加得1000的两个三位数