小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数连续进位.docx

“三位数加三位数的连续进位加法” 教学设计 教学内容： 《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册“万以内数连续进位加法”课本38页例3。 教学目标： １、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算和验算三位数加三位数连续进位加法题。 2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活计算。 3、会进行加法的验算，逐步养成检查与验算的好习惯 4、经历万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。 教学重点：掌握连续进位加的计算方法，会正确进行笔算和验算。 教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的“1”，养成认真做题的好习惯。以及灵活选择算法。 教学过程 一、复习铺垫 1、笔算。 238+91= 659+306= 学生完成后： ①、说一说它的计算方法。 ②、在计算的时候要注意什么？ 二、探究新知 1、导入新课 上节课，我们了解了湿地是人与自然和谐共存的家园，知道湿地孕育了丰富多样的野生动植物，据统计（出示例3），某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 师出示信息引生根据信息提出问题：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？应该怎样列式？ 学生列式?????445+298 （板书） 师：今天我们继续学习三位数加三位数的进位加法。（揭示课题，并板书） 2、尝试练习,学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。 3、汇报：刚才老师看到每个小组都讨论交流得很好，那现在谁愿意说一下你是怎样计算的? 预设1： 298接近300，可以看作300来口算。 445+298=445+300-2 =745-2 =743 预设2： 竖式计算 怎样列竖式呢？ （1）?相同数位对齐,从个位算起。指名回答（根据学生回答课件一一出示） （2）谁能把刚才课件演示的计算过程给大家在在黑板上在演示一次 445+298=743（种） 答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。 4、我们计算的结果正确吗？怎样进行验算呢？（指生汇报验算方法，肯定学生的合理的不同方法） 师：就目前而言我们可以交换445、298的位置，再算一遍。 强调做练习时要养成验算的习惯。 5、比较，观察复习题中的第二题和我们刚才算的这道题有什么相同和不同的地方 359+306 445+298 相同点：都是三位数加三位数； 列竖式时都是相同数位对齐，计算时都是从个位加起，哪一位数相加满十,就要向它的前一位进1. 不同点：前面的只有一次进位，后面的连续进位 板书：连续进位 你认为连续进位的加法在计算时要注意什么？ 千万不要忘记进上来的1、认真计算，不算错数，不抄错数。 三、巩固练习 1、啄木鸟治病：练习八第5题的改错。 2、课本第38页“做一做”。 学生独立完成后，把得数写在课本上，集体订正，选最后一题讲计算过程。自觉验算。 3、你能给自己出一道这样连续进位的加法题吗？试一试 4、你能用所学的知识计算这道题吗？ 4025+1352= 4768+5456= 五位数加五位数你会算吗？六位数呢？ 四、全课总结 今天我们学习了什么？你有哪些收获？ 知识巧记 竖式加法不算难， 数位对齐是关键。 相加要从个位起， 进位一定要加全