小学数学人教2011课标版三年级三位数退位减法.doc

三位数退位减法 教学目标： 　　知识与技能目标： 　　 初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算三位数减三位数退位减法。 　　过程与方法目标。 　　 掌握退位减法的笔算方法。 情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力和创新意识，激起学生对大好河山的热爱。 教学重点：退位减法的计算方法。 教学难点：理解退位减法的算理。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.复习 2.出示主题图 大家喜欢看什么动画片?现在国产的动画片越来越多,大家都非常愿意看,我这里有张统计表,大家来看看。 二、探究新知 观察统计表,从中你知道了什么?你能提什么样的数学问题? 1.我也来提个问题,看大家能不能解决,出示例题 （1）2011年比2009年多生产多少部动画片?怎么列算式?竖式会列吗?从哪一位算起?请你自己算一算。 指名板演:435-322=113 ????4 3 5 ?? - 3 2 2 ? ??? ????1 1 3 这个问题大家很容易解决了,再出个问题,看大家还能不能解决,出示例题 （2）2005年比2011年少生产多少部动画片? 引导学生读题列出算式435-86 ? ? ? ?4 3 5 ? ? - ? ?8 6 ? ???? ? ? ? ?3 4 9 2.这个算式能不能像刚才那样直接减?个位不够减怎么办? a.学生尝试计算。小组内交流算法。 教师巡视指导，引导学生交流（让学习有困难的学生先说，如果不懂，优生对其辅导），寻找学生错例。 b.全班交流。各小组在班上展示。学生说计算过程，老师板书。充分让学生叙述计算过程，巩固算理。 c.错例展示 　学生自由质疑问难 师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗？请对大家说说？ 小结计算方法： 借位要在对应的十位数上打退位点做记号,表示借一当十和个位上的5相加再来减6得9,现在十位上因为借了一个十,还剩下2又不够减,怎么办?再像刚才一样,找更高位百位在4上打上退位点,借一当十,并和十位上的2相加再来减8得4,此时百位上剩3,3减0还是3。 三、巩固应用，内化提高。 　　1、笔算。（摘苹果） 　　594-129= 264-179= 610-456= 930-325= 　　2、今天我当小医生。 　　 274 826 　　 - 189 - 758 ————— ————— 　　 95 168 　　3、针对统计图提出问题，并解答。 　　4、拓展思维：小红家、小明家、火车站在同一条直路上，小红家离火车站312米，小明家离火车站155米，小红家到小明家有多远？ 四、回顾整理，反思提升。 　　（1）同学们，这节课你有什么收获吗？ 　　（2）今后在计算退位减法时，我们应该注意什么？