小学数学人教2011课标版三年级三年级上册《倍的认识》教学设计.doc

《倍的认识》教学设计 教学内容：人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》第一课时 教学目标： 1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、通过动手操作，培养几何直观。。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生操作、观察、分析及语言表达的能力，培养善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点：建立倍的概念。教具、学具准备：多媒体课件、图片、小棒。 教学过程： 一、情境导入 出示情境图：谁来找找关于萝卜的数学信息？ 你能发现他们之间的数学关系吗？ 二、自主探究： 1．初步认识“倍”。 （1）胡萝卜和红萝卜相比，胡萝卜有2根，红萝卜有几个2根呢？ （2）怎么摆就能明显地看出有3个2根？ 请一位同学到黑板上摆一摆，摆好后再圈一圈，大家一起数数是3个2根吗？ 学生数，老师板书。 （3）同桌互相说一说 2．进一步理解“倍”。 （1）你们可不可以也用圈一圈的方法来表示白萝卜和胡萝卜之间的关系？ 学生完成学习纸第1题：圈一圈，填一填。 完成后同桌互相说一说你的想法。 （2）学生汇报交流 （3）小结：倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清谁和谁比，比的标准不同了，结果也就不一样了。 3、在变化中，加深对倍的概念的理解。 （1）改变白萝卜的根数，12根、13根、20根、……理解白萝卜的根数是胡萝卜的几倍。通过刚才白萝卜的变化，你发现了什么？ （2）改变胡萝卜的根数。小兔子又拔来了一个胡萝卜，现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？为什么倍数变了? （3）说一说，理解提炼倍的概念。 三、练习巩固，加深理解。 1、、圈一圈，填一填。书第50面做一做第1 题。 组织学生观察图片的种类及每种图片的数量，自主选择两种颜色的圆片比较它们之间的数量关系。 2、让学生先圈一圈，再填一填。 的朵数是 的（ ）倍 3、摆一摆，填一填。书第50面做一做第2 题。 （1）学生审题，，再拿小棒摆一摆，完成填空。 （2）学生汇报 （3）改变小棒根数，设计开放活动 四、联系生活，拓展提升。 1、在我们教室里，你们找找看，发现了什么倍数关系吗？ 2、说一说生活中那些地方用到了倍的概念？ 五、课堂总结： 这节课，你有哪些收获？