小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（不连续进位）的笔算.doc

人教版三年级数学上册第六单元：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算 （先学后教）教学设计 云南省红河州建水县水寨小学：邹丽 教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第61页例2。 教学目标： 1、在具体的情景中经历探究多位数乘一位数（不连续进位）的算理和算法。 2 、能正确计算多位数乘一位数。 教学重难点： 重点：使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的算法。 难点:理解多位数乘一位数（不连续进位）的算理。 教具准备：ppt课件、小黑板。 教学过程： 一、上新课之前同学们来做下面这几个题： 用竖式计算 21× 2 = 12 ×3 = 123×2= 121 ×3= 并说一说是怎样计算的？(相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别乘多位数的每一位，乘到哪一位，就把积写在哪一位的下面)。这些题有些什么特点? （不进位） 二、板书课题：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。 三、出示本节要达到的教学目标。 1、在具体的情景中经历探究多位数乘一位数（不连续进位）的算理和算法。 2 、能正确计算多位数乘一位数。 四、师自述教学重难点 重点：使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的算法。 难点:理解多位数乘一位数（不连续进位）的算理。 过渡：要达到到本节课的两个教学目标还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 五、出示自学指导。（小黑板） 认真看课本61页例2，并完成下面问题： 例2(课件) 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 1、一套连环画（ ）本，王老师买了（ ）套，求王老师一共买了多少本连环画？就是求（ ）个（ ）本是多少？用（ ）法计算，列式为（ ）。 （指明学生上台做，小老师订正） 2、16×3等于多少？ (1) 、小组合作学习用小棒摆一摆，借助小棒图说一说你是怎样算的？另一捆是怎么得的？（讨论后，小组长汇报） (2)、 尝试用竖式计算，并说说竖式中18表示什么意思？30表示什么意思？48是怎么得到的呢？ 1 6 × 3 1 8 3个6 6×3 3 0 3个10 10×3 4 8 (3).比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？(小组合作学习后发现) 得数相同，竖式更简便。 (4). 为了书写简便，竖式可以怎样写？十位上的4是怎样得到的？ 1 6 × 1 3 4 8 六、寻找规律，加深理解。 2 8 4 1 5 1 2 × 2 × 4 × 4 六、想一想：多位数乘一位数（不连续）进位的笔算方法：（出示小黑板） 相同数位（ ）；从（ 个位） 乘起；用一位数（ ）乘多位数的每一位；乘到哪一位，就把积写在哪一位的下面；哪一位上乘的积满十，就向前一位进（ ）。 （学生上台做，师小结） 七、当堂训练。 1.（基础题） 完成下面竖式计算。 2 5 1 5 2 1 3 × 2 × 5 × 4 2、（易错题）判断下面各题是否正确，错的改正。 1 2 1 1 8 3 1 8 × 1 7 × 4 5 × 2 3 8 4 6 9 0 9 3 4 3.（难点题）一栋楼房共有4个单元，每单元住16户。一共可住多少户？ 4.（探究题）有4筐苹果，每个筐重3千克，每筐苹果净重20千克。一位老爷爷骑一辆载重100千克的三轮车，一次能把这些苹果运走吗？ 八、谈收获。 这节课同学们有哪些收获？ 九、作业布置。 第63页练习十三、第3题。 板书设计： 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算 16×3= 1 6 × 3 1 6 1 8 …… 3个6 6×3 × 1 3 3 0 …… 3个10 10×3 4 8 4 8 哪一位数乘积满十，就向前一位