小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（连续进位）.doc

多位数乘一位数笔算 （连续进位） 召市小学 皮夏青 教学目标： 知识与技能：通过独立思考、小组交流，学生学会多位数乘一位数笔算（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理。 过程与方法：通过学生独立思考、合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体验算法多样化。 情感态度与价值观：学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 教学重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。 教学难点：探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。 教学准备：多媒体课件，课前预习 教学过程 复习导入 今天，我们学习一个新的内容，在前面我们学习了多位数乘一位数笔算（进位），今天我们要学习的是连续进位，什么是连续进位？ 在学习新知识之前我们先来复习一下前面的知识。 计算 7X8+5= 3X5+7= 2X8+8= 7X4+5= 5X9+5= 4X9+8= 计算上面的题，说一说你是怎么样算的。 探究新知 老师：过几天我们学校要开运动会了，老师和高年级的同学们给我们准备了一些饮料，但是他们遇到了一个问题需要我们帮忙，我们一起去看看吧（出示例3图片）。 仔细观察图片，图片告诉了我们什么？要求什么？ 你想怎样解决这个问题，谁来列算式？ 算是列出来了，那我们应该怎样计算呢？请你试着算一算。 学生动手计算 1、24x9等于多少？你是怎样算的？ 2、这个“3”表示什么意思，为什么写在这里？ 3、二九十八，这怎么写“1”？ 今天学习的内容和前面学习的内容有什么相同的地方？ （计算方法和前面的方法是一样的，只不过两次进位。） 问题：多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？ 知识运用 笔算 48x7= 92x8= 137x6= 179x9= 计算时，要注意什么？ 计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数一次乘多位数，哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几。 作业布置 书64页练习十三，第七题、第八题、第九题 65页练习十三，第十四题，第十二题、第十四题