小学数学人教2011课标版三年级三年级数学《分数的初步认识》.doc

分数的初步认识——几分之一 执教人：徐林梅（302班） 教学内容： 三年级上册第89—91页 教学目标： 让学生结合具体情景初步认识几分之一（几分之一，谁的几分之一），并学会用直观的方法比较几分之一的大小。 让学生认识分数的各部名称，能正确读学表示几分之一的分数。 结合观察，操作，比较，联想等活动丰富学生的数学活动经验，引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得情感体验。 教学重难点： 理解平均分的含义。 几分之一比较大小。 教学过程： 一 认识“几分之一” 1． 复习引入 （1） 把4个桃分给2只候，怎么分比较公平，每只小猴分得多少？如果分2个桃呢？ （2）故事引入：想一想：每家的猴妈妈怎样分饼比较公平？ 2． 表述质疑 表述：指导学生说出： 半个 小半个 小小半个 小小小半个 质疑：那这样的一份从数学的角度怎样表示即简单又清楚呢？ 3． 认识理解“三分之一” 意义：第二家小猴吃得这一份，可以怎么表示？你们怎么会想到三分之一呢？ 理解：平均分成3份中的任意一份。 写法：教学写法并板书。 4． 依次教学（四分之一 五分之一 二分之一） 5． 延伸小结 把一个饼平均分成几份，几份中的一份怎么表示？ 6． 揭题 7． 认识各部分名称 师问：这里的每个分数哪些地方长得一样？ 二 理解“谁的几分之一“ 1．设疑思考 为什么2个三分之一的大小不一样？ 2．直观认识 出示图：认识“谁的几分之一”。 3．小结点题 4．巩固深化 看图说分数：说完整是“谁的几分之一”。 三 比较“几分之一”的大小 1．折 二分之一 四分之一 2．直观比较 3．想象比较 4．质疑验证 5．直接比较 四 巩固延伸 ‘