小学数学人教2011课标版三年级三年级数学上册《毫米的认识》.ppt

人教版三年级数学上册  《毫米的认识 》 马岭镇平寨小学：何兴江 2017.5.19 教学目标： 1、明确毫米产生的实际意义。 2、知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。 3、通过多种形式的活动，建立1毫米的长度观念。 教学重难点： 1、建立1毫米的长度观念。 2、掌握用毫米作单位测量物体线段的方法，读出以毫米作单位的精确刻度。 教学过程： （一）新课引入 （二）探究新知 毫米的认识 例1：下图中1厘米中间的每一小格的长 度是1毫米。 : 1分硬币的厚度大约是1毫米。 银行卡和电话卡的厚度大约是1毫米。 毫米的认识 1、说说数学书的长、宽、厚各是多少厘米多少毫米？ 2、猜一猜学生尺的厚度是几毫米？然后同桌测量验证 （三）、课堂作业： 1、在横线上填上适当的长度单位 钢笔长14（ ） 大头针长3（ ） 楼房高15（ ） 铅笔长16（ ） 橡皮长5（　　）　教室长10（　　） 玻璃厚5（　　　）　铁皮厚2（　　） 2.括号里填的单位对吗？ (对 的打“√”，错的打“×”。) 圆珠笔长14分米。（ ） 床铺长2厘米。（ ） 大树高25米。（ ） 课本长2分米。（ ） 画一画： （1）40毫米 （2）3厘米5毫米 （四）、课堂小结： 通过今天的学习，我们认识了长度单位毫米，硬币、磁卡、钥匙等物体的厚度大约是1毫米，知道了当测量长度的结果不是整厘米时，就可以用毫米来表示，还知道了厘米与毫米的关系是：1厘米＝10毫米。 （五）板书设计 1厘米＝10毫米。 * 0厘米 1 2 3 4 5 10毫米 1厘米=10毫米 对着0刻度 看到终点刻度 0厘米 1 2 3 长——毫米 18 0厘米 1 2 3 长——毫米 28 *