小学数学人教2011课标版三年级三年级数学教案.doc

PAGE PAGE 1 （第一单元）导学案 主 备 人 刘睿 课题 时、分、秒 课 型 新授 执教人 上课时间 总第几课时 学习目标 1.认识时间单位——秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2.体验时间在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。 重、难点 让学生体验一段时间，建立正确的1秒，1分的时间观念 教学准备 钟表及模型。 导 学 过 程 二次备课 一、复述回顾： 1、钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。 2、时针走1个大格是（ ）时。 3、分针走1个小格是（ ）分，走1个大格是（ ）分。 4、时针走1大格，分针走（ ）圈，是（ ）分 5、1时=（ ）分 二、自主学习： 1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们在做什么？ 学生观察后汇报。 2.我们一起学着喊一次。 3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一” 问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。 4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 问：你知道有关秒的什么知识？ 5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5号上天，计算脉 搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。 揭示课题：秒的认识。 三、合作探究： 1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒”。 问：图中有些什么样的表？ 电子表、手表、钟表、秒表。 2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。 汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 揭示：a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针。 b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒。） c、师在模型钟面上演示一秒。 3.体会1秒的长短。 a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答” 的一声所经过的时间就是1秒。 b、拍手练习，每秒拍一下。 4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上） 四、展示点拨： 5、.认识几秒。 a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？ b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？ 6、.教学1分=60秒。 a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？（将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次） b、板书：1分=60秒 五、自我检测： 7.做游戏，体验1分钟能做些什么？ a、做口算 b、数数 C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？） 8、1秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分，每一秒的时间。 六、拓展延伸： 1.在括号里填上合适的时间单位。 EQ \o\ac(○,1)小学生每天大约睡9（ ）。 EQ \o\ac(○,2)煮饭大约需要25（ ）。 EQ \o\ac(○,3)小新跑60米要12（ ）。 EQ \o\ac(○,4)一节课的时间是40（ ）。 EQ \o\ac(○,5)飞机飞行500米要2（ ）。 EQ \o\ac(○,6)从上海坐火车到北京要17（ ）。 七、板书设计： 秒的认识 钟面上最细最长针是秒针。 秒针走1小格的时间是1秒。 1分＝60秒 八、课后小结： （ 第一单元）导学案 主 备 人 刘睿 课题 时间的计算 课 型 新授 执教人 上课时间 总第几课时 学习目标 1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。 2.会有关时间的简单计算。 3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。 重、难点 1.掌握时间单位之间的简单换算方法： 2.求经过时间的方法。 教学准备 钟表及模型。 导 学 过 程 二次备课 一、复述回顾： 1.填空 （1）钟表上面有（ ）个大格，一共有（ ）个小格，每两个数之间有（ ）个小格。 （2）时针从上一个数走到下一个数是（ ）时；分针从上一个数走到下一个数是（ ）分 （3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 （介绍时间之间的进率） 写出下面钟面上所指的时刻。