小学数学人教2011课标版三年级数学广角 ——集合.doc

《数学广角——集合》教学设计? 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标】1．理解集合圈里各部分的意义。2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重难点】1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。【教具准备】课件、活动卡【教学过程】课前活动：脑筋急转弯一、帮小动物回家1、创设情境，引入课题?? （1）小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？引导学生质疑：①来了10种小动物，为什么有6种生活在水里，6种生活在陆地？6+6=12（种）啊？②有的既可以生活在陆地，又可以生活在水里。（适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。）（2）出示：蚂蚱 章鱼 虾 青蛙 蜗牛 鲤鱼 兔子 乌龟 海鱼 瓢虫①这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？（它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？②完成活动卡活动一，指名分类。③全班一起分类。④发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。2、图示方法，加深理解（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈。（2）引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗？（3）出示合并隆的空集合圈，引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。（有一块公共区域，这块公共区域可以表示什么？）（4）全班交流，说说想法。（5）师根据课堂实际情况适当小结。（6）填写合并拢的集合圈。（7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。二、奇怪的报名表1、出示：三（1）班参加跳绳、踢毽子比赛学生名单跳绳?杨明?李芳?刘红?陈东?王爱华?张伟?丁旭?赵军?踢毽?杨明?李芳?刘红?王志明?于丽?周晓?陶伟?卢强?朱晓东（1）引导得到：①参加跳绳比赛的有（8）人②参加踢毽比赛的有（9）人（2）小猪的疑问①小猪也有一个问题。是什么为题呢？出示：这两个项目一共有（??? ）人？（学生小组合作讨论答案，后指名回答，要说出思路）②课件演示a、找到即参加跳绳比赛又参加踢毽比赛的人（3人：杨明、李芳、刘红）；b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义；c、填写集合圈；（先填写公共部分）d、出示各部分人数，引导计算两个项目一共有多少人？（让学生自己去找到答案，以得到多种解法） 解法一：5+3+6=14（人）?????????? 解法二：8+9-3=14（人）三、巩固练习1、活动卡-巩固练习喜欢足球?王军?赵晓?军军?王晓刚?丽丽?吴小霞?乔娜?舒畅?张庆喜欢篮球?张庆?舒畅?青青?王晓刚?刘光?张大鹏?军军?王伟?梅梅（1）把数填在圈里。 （2）一共调查（??? ）人。（3）只喜欢篮球的有（??? ）人，只喜欢足球的有（??? ）人。两种球都喜欢的有（??? ）人。2、教材105页做一做13、解决问题（1）三年级（1）班的部分同学参加“民族运动会”，其中参加跳绳比赛的有22人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，共有多少人参加比赛？（2）三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有13人，既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？ 板书设计：数学广角三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单语文?杨明?李芳?刘红?陈东?王爱华?张伟?丁旭?赵军?数学?杨明?李芳?刘红?王志明?于丽?周晓?陶伟?卢强?朱晓东