小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级上册认识分数几分之一 教学设计.doc

人教版三年级上册认识分数——几分之一 教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。 （二）过程与方法： 1.通过经历几分之一的过程，培养学生观察能力，发展学生思维。 2.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 （三）情感态度与价值观： 体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活胡联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 理解分数的实际意义，初步认识几分之一，会读写几分之一。 教学难点： 理解分数的实际意义。 教学准备： 正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片、彩笔、多媒体平台、课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、情景引入，揭示课题 1、同学们，请看这是谁呢？（美羊羊，懒羊羊） 2、老师现在要把一些好吃的饼分给他们，你怎样分才能公平、合理呢？ 3、如果只有1张饼，平均分给两个人，每人分到几张呢？ 4、半张谁能用一个数来表示呢？（1/2） 5、揭示课题：一半可以用1/2这样的数来表示，像这样的数就是分数，是我们今天要学习的新知识。（板书课题） 二、探究新知，认识1/2 1、经历1/2的产生 （1）课件演示，把一张饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整张饼的1/2。 提问：左边的这份是这张饼的1/2，右边那份呢？ （2）谁能用自己的话来说一说。 （3）学写1/2。（1/2的书写顺序及各部分表示的含义。） （4）读一读1/2，教师板书读作。 2、动手操作，用长方形纸片折出它1/2。 （1）刚才大家认识了饼的1/2，那这个长方形纸片的1/2又是怎样的呢？请同学们折一折，涂一涂。 （2）汇报成果：你是怎么折的？ （学生在投影仪下展示成果，并介绍。） （3）提问：同样的长方形，折法不同，得到的每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用1/2表示呢？ （4）小结：折法不同没关系，只要是把长方形纸片平均分成两份，每一份就是它的1/2。 3、举例说说生活中的1/2。（课件展示） 4、小试身手：做一做。 三、认识其他分数 1、提问：除了1/2，你还想认识几分之一？ 2、教师演示课件，认识1/4。 3、合作学习：用自己手中的长方形纸片、圆形纸片、正方形纸片折出你喜欢的几分之一。 4、展示成果。 5、教师课件展示一个表示1/4的作品。 6、提问：为什么图形不一样，图中的涂色部分却都能用1/4来表示呢？（生交流。） 7、小结：不管是什么图形，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的1/4。 四、巩固练习： 课件出示习题。 五、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？