小学数学人教2011课标版三年级《四边形》教案.docx

《四边形》教学设计 教学目标： 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。 2、通过找一找、折一折、量一量、比一比等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 教学重点：认识四边形。 教学难点：长方形和正方形的特征。 教学准备：多媒体课件，练习纸，图形，直尺 教学过程： 创设情境，激趣导入。 师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 探究体验，经历过程。 1、教学例1. 师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什么特点？（课件出示第79页例1） 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 师：你认为四边形有什么特点呢？ 生：四边形都有4条直的边。 生：四边形都有4个角。 师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？ 学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。 组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。 2、教学例2. 你认识上面这两个图形吗？（出示例2） 生：长方形和正方形。 师：在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？ 生：电视机，桌子，门，乒乓球台，地板，课本…… 师：原来生活中有这么多长方形、正方形，其实数学就在我们周围。 师：仔细观察长方形和正方形，请你利用手上的文具（直尺、 三角板）用自己喜欢的方法来发现长方形和正方形有什么特点，跟小组同学说一说。（学生进行小组活动，教师巡视了解情况。） 师：把你的发现跟大家说一说吧！ 生1：长方形的对边是相等的。 生2：正方形的4条边都相等。 生3：长方形和正方形都有4个直角。 …… 只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。 师：刚才，同学们用自己的方法，证明了长方形的对边相等，正方形的4条边都相等，长方形和正方形都有四个直角，这就是长方形和正方形的特点。 师：请同学们思考：长方形和正方形有哪些相同点？有哪些不同点呢？ 生：相同点：长方形和正方形都有四条边，四个直角 生：不同点：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。 师：说得真好！正方形的四条边都相等，统称为边。为了把长方形的两组对边区分开，得它们起个名字，你们知道叫什么吗？ 生：较长的一组边就叫做长，较短的一组边叫宽。（师总结并多媒体演示。） 巩固练习，应用拓展。 1、请你在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。 2、填出下列图形的边的长度。 概括交流，全课总结。 师：通过这节课你学会了什么？ 生：今天我们学习了四边形的特点：有四条直的边，有四个角。 生：还学习了长方形和正方形的特点：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等，长方形和正方形都有四个直角。 师：同学们总结得真好，这节课我们进一步认识了长方形和正方形。老师相信，在日常生活中我们只要细心观察，善于思考，那什么样的数学难题，我们都会找到答案，因为数学就在我们的身边！ 作业布置 教师多媒体演示，让学生欣赏一些用图形组成的有趣的图画，学生课后用学过的图形创作拼组一幅有意义的画。 板书设计： 四边形 四边形的特点：有4条直的边：有四个角。 长方形和正方形的特点： 长方形有（4）条边，对边（相等）；有（4）个角，四个角都是直角。 正方形有（4）条边，四条边都（相等），有（4）个角，四个角都是直角。