人教2011版小学数学三年级数学广角—《集合》.ppt

人教版新课标三年级数学上册 塔城市第六小学： 卢宏 一、巧用对比 初悟“重复” 通 知 学校定于下周五举行趣味运动会，请三年级各班选拔6名同学参加踢毽子比赛，7名同学参加跳绳比赛。 体育组 跳绳 杨明 6号 陈东 2号 刘红 5号 赵军 9号 张伟 11号 丁旭 1号 踢毽 卢强 4号 王志明 13号 杨明 6号 于丽 7号 周晓 8号 刘红 5号 陶伟 14号 探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的情况，又能明显看出一共有多少人”？ 卢强 陈东 刘红 张伟 赵军 丁旭 于丽 刘红 杨明 王志明 周晓 陶伟 杨明 跳绳 杨明 刘红 陈东 丁旭 赵军 张伟 踢毽 于丽 周晓 王志明 陶伟 卢强 三、合作探究 体验过程 两项都参加的学生 陈东 张伟 丁旭 赵军 杨明 刘红 卢强 王志明 于丽 周晓 陶伟 参加跳绳的学生 参加踢毽的学生 名称的由来？ 在数学中，经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以及用以表示集合之间关系。这种图称为维恩图(也叫文氏图)，是由英国数学家叫维恩发明创造的，维恩图常用来研究表示数学中的“集合问题”，也叫集合图。 跳绳的学生 踢毽的学生 参加跳绳的学生有6人 陈东 丁旭 赵军 张伟 杨明 刘红 于丽 陶伟 周晓 卢强 王志明 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 参加踢毽的学生有7人 陈东 丁旭 赵军 张伟 杨明 刘红 于丽 陶伟 周晓 卢强 王志明 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 既参加跳绳又参加踢毽的学生有2人 陈东 丁旭 赵军 张伟 杨明 刘红 于丽 陶伟 周晓 卢强 王志明 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 只参加跳绳的学生有4人 陈东 丁旭 赵军 张伟 杨明 刘红 于丽 陶伟 周晓 卢强 王志伟 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 只参加踢毽的学生有5人 陈东 丁旭 赵军 张伟 杨明 刘红 于丽 陶伟 周晓 卢强 王志伟 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 参加跳绳和踢毽的同学一共有几人? 陈东 丁旭 赵军 张伟 杨明 刘红 于丽 陶伟 周晓 卢强 王志明 三、合作探究 体验过程 三（2）参加运动会学生名单（学号表示），根据信息填写集合图中。 跳绳的学生 踢毽的学生 两项都参加的 三（2）班参加跳绳和踢毽子的一共有多少人？ 四、巩固应用 建构模型 四、巩固应用 建构模型 四、巩固应用 建构模型 根据学校要求，每班要选拔9人参加跳绳，8人参加踢毽子比赛，你觉得三（3）班可能会选拔多少人？ 判断： 1.参赛的同学最多有17人。（ ） 2.参赛的同学最少有 8人。 （ ） 四、巩固应用 建构模型 跳绳的学生 踢毽的学生 三（3）班报名情况之三 两项都参加的 跳绳的学生 踢毽的学生 三（3）班报名情况之四 两项都参加的 跳绳的学生 踢毽的学生 三（3）班报名情况之五 两项都参加的 跳绳的学生 踢毽的学生 三（3）班报名情况之六 两项都参加的 跳绳的学生 踢毽的学生 三（3）班报名情况之七 两项都参加的 跳绳的学生 踢毽的学生 三（3）班报名情况之八 两项都参加的 五、全课总结 呼应课题 今天你有什么收获？