小学数学人教2011课标版三年级人教版（2011年）小学三年级上册《分数的初步认识——认识几.docx

人教版（2011年）小学三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》 教学设计 教学内容：91-93页 教学目标： 通过学习学生能够初步认识几分之一，会读、会写几分之一。 通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，动手能力，数学思考和语言表达能力。 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识 解决问题的成功体验。 教学方法：启发法、演示法、探究法。 教学重难：认识几分之一。 教具、学具准备 正方形、长方形纸片、圆形，月饼，课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、同学们，中秋节时大家都吃月饼，这节课我们先一起尝试分月饼： 4个月饼平均分给2个同学，每人几个？用数字几表示？ 2个月饼平均分给2个同学，每人几个？用数字几表示? 1个月饼平均分给2个同学，每人几个？用数字几表示？ 二、探究新知，解决问题 （一）学习二分之一 我们学过的整数不够用了，怎么办？ 那就要用到今天我们将学习的——分数表示。 1、 教师边演示边讲解：把一个月饼平均分成2份，每一份就是月饼的一半也就是它的 1 2、师组织学生拿出圆形，组内把圆平均折成2份并剪开。其中的一份就是1 3让学生讲台前演示并陈述。（师纠错） 4板书12 5练习 （二）学习四分之一 1、如果一个月饼平均分给四个同学，每人分到的月饼用什么数字表示呢？怎么写？ 学生小组内完成，教师巡视纠错。学生台前演示并讲述。 2电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四份，每一份是它的14，动手写写1 3小结：像12、1 （三）教学例二 1、怎样折出一个正方形的14 2组织学生以小组为单位拿出正方形纸片，通过折、涂、找出14，感知1 3、学生展示不同的折法、涂法 4、练习：完成教材93页“做一做”第一题。 5、师总结：不管什么样的图形，只要通过平均分它的其中一份就能用分数表示，分几份其中一份就是几分之一。有平均分就 （四）同学们动手折出自己喜欢的分数。 三、课上练习（见课件） 四、整理总结：通过本课学习，你有哪些收获？五、 五、板书设计 分数的初步认识－－认识几分之一 12 读作：二分之一 分数 14