小学数学人教2011课标版三年级倍的认识教案.docx

小学数学人教2011课标版三年级倍的认识教案.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学数学人教2011课标版三年级倍的认识教案

三上 《倍的认识》 教案 一、教学目标 (一)知识与技能 结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念; (二)过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。?? (三)情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点:理解“一个数是另一个几倍的含义,初步建立倍”的概念。 教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。 三、教学准备 课件,实物图片 四、教学过程 (一)游戏引入 拍手游戏: 师:上课前,我们先来玩一个拍手游戏吧。我先拍,听,我拍了几下? 师:接下去,请一位同学拍3个2下,其他同学判断对不对。 师:谁有好办法让我们一听就知道是3个2下。 生:2下2下地拍,拍出3个2下。 师:这个办法好不好?我们就用这个方法试试看。开始! 师:再来一个,3个3下。同学们都表现非常好。 接下去我们开始上课。 火眼金睛 师:秋天是丰收的季节,瓜果飘香,蔬菜满仓。我们一起去看看吧。(课件先后出示) 师:看,谁能快速看出图片中物体的个数。你是怎么看的? 生:我是2个2个地看,图中有4个2,所以一共有8个。 师:4表示什么意思?2又表示什么意思? 师:看来同学们对于乘法的认识掌握得非常好。 (二)情景引入 初步认识倍 师:在丰收的季节里,勤劳的小兔子也忙着收获呢,一起去看看吧。 课件出示:“小兔子拔萝卜”主题图 师:这里有不同种类的萝卜,你们认识它们吗?分别有多少根呢? 生:胡萝卜2根 红萝卜6根 白萝卜8根。 师:请你比较胡萝卜和红萝卜的数量,你发现了什么? 生:红萝卜比胡萝卜多4根。生:红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(赞扬) 师:怎么摆能一眼看出红萝卜比胡萝卜多4根呢?谁来摆一摆? 学生上台摆一摆 师:摆的时候要注意什么呢?(一一对应) 师:通过比较,我们知道红萝卜的数量多,胡萝卜数量少,在比较中,除了知道多和少之外,还能知道什么呢? 生:红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(真厉害,这位同学的脑袋里装了很多知识呢) 师:不知道没关系,今天我们就来研究另一种数量关系---倍数关系。【板书:倍的认识】 师:胡萝卜有2根,红萝卜的根数你能用“几个几”来表述吗?【板书:2根 】 生:3个2. 师:怎么摆能一眼看出有3个2根呢?谁愿意来摆一摆? 学生上台摆一摆 师:摆的时候要注意什么呢?(一一对应,2个2个中间要空开) 师:大家一起数一数是3个2吗?【板书: 3个2 】 师:那你认为这两种萝卜,谁是谁的几倍? 师:你是怎么想?谁来帮助?很多同学愿意来帮助。 师:听懂他的意思了吗?首先,我们要把谁看做一份?(胡萝卜),那红萝卜的根数就是胡萝卜的几份?(3份),所以,红萝卜的根数就是胡萝卜的几倍?(3倍) 师:谁能连起来完整地说一说。 出示有空缺的话,让学生说一说。 胡萝卜和红萝卜相比,以数量少的胡萝卜为标准,把( )根胡萝卜看成( )份,红萝卜就有( )个( )根,也就是有这样的( )份,我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的( )倍。【板书: 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 】 师:谁还会说?请一名学生再来说一遍。 师:(引导齐说)他们的意思都是说,胡萝卜和红萝卜相比,以数量少的胡萝卜为标准,把2根胡萝卜看成1份,红萝卜就有3个2根,也就是有这样的3份,我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 进一步认识倍。 出示三种萝卜数量图。师:找一找图中,还有谁和谁也存在着倍数关系?你能找到吗? 生:白萝卜和胡萝卜。 师:把书翻到P50页例1。要求先独立圈一圈,再小组内交流说说白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系。 师:谁能够代表你们小组来说一说? 生回答。 师:听明白了吗?我们一起来说一说,胡萝卜和白萝卜相比,以数量少的胡萝卜为标准,把2根胡萝卜看成1份,白萝卜就有5个2根,也就是有这样的4份,我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。【板书: 白萝卜的根数是胡萝卜的4倍 】 师:刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”。【板书:标准量】 师:还有吗?红萝卜和白萝卜存在着倍数关系吗?为什么?(以数量少的红萝卜为标准,红萝卜有6根,我们不能把白萝卜的根数说成几个几,所以不存在倍数关系。) 师:看来同学们掌握得不错,接下来老师来考考大家。 (三)联系巩固 圈一圈,填一填 小虫: 小鸡: 从图中看出,(??? )的只数是(??? )只数的(??? ? )倍,把(? ? )看作是标准量。 2、画一画, 的个数是 的( )倍, 的个数是 的( )倍 师:还可以怎么说? 师:正方形的个数是三角形的2倍,圆形是正方形的2倍,都是2倍,为什么他们的个数不一样呢? 3、

您可能关注的文档

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档