小学数学人教2011课标版三年级《秒的认识》》.doc

《秒的认识》教学设计 情景导入 课件出示“天宫一号”发射倒计时视频，引入“秒”板书课题。 指名学生谈一谈对秒的了解。 课件出示电子表，指出我们通常用电子表计量秒，学生完成自主学习1. 指名说出电子表表示的时刻。、 教师提问还有什么可以计量秒：课件出示钟面上有三根针的钟表，说明这样的钟表也可以计量秒，出示放大的钟表，学生观察后完成自主学习2并汇报。 探究新知 课件出示走动的钟表，学生观察后小组合作完成或作探究1、2、3. 全班交流汇报：（1）学秒针走动的声音。 （2）总结秒针走一小格是一秒。 （3）说出在1秒内自己能做什么，在小组内做动作演示。 （4）课件出示1秒钟能做的事情。 （5）谈一谈自己对1秒钟新的感受。 （6）教师出示刘翔2004年奥运会夺冠的图片，总结1秒的重要性，板书“争分夺秒”。 3.课件出示秒针走一格的图片，学生观察完成合作探究4，交流自己这样写的理由。 4.小组合作拨动秒针，从几到几个大格是多少秒，合作完成探究5，各小组派代表到教室前面汇报。 5.教师从12拨到12，问秒针走了多少？是多少秒？ 6.课件出示秒针转动一圈的图片，学生观察完成小组合作探究6，全班交流后教师板书 分针走一小格 秒针走一圈 1分 = 60秒 7.体验1分钟能做什么：学生拿出口算题卡和古诗，教师计时，学生做题或写文字，统计自己1分钟做了多少题或者谢了多少个字，完成合作探究7. 8.课件展示几个小朋友1分钟能做到的事情，总结要珍惜时间。 三、当堂检测 学生完成达标测试习题，全班交流。 课堂小结： 学生谈本节课的收获。