小学数学人教2011课标版三年级《秒的认识》教学设计2.doc

三、小组合作探究 1、认识几秒 师：刚才同学们仔细观察发现了秒针走一小格的时间是1秒，仔细看这一次秒针走了多长时间？（课件演示）你是怎么知道的？ 生：秒针走了5个小格，所以是5秒。 师：说的真好！接着看，（课件演示）你知道秒针又走了多少秒吗？你是怎么知道的？ 生：秒针走了20个小格，所以是20秒。 生：秒针从1走到5，走了4个大格，一个大格是5秒，4个大格就是20秒。 师：你的方法真好！用她的方法，再来看看，这次秒针又走了几秒？（课件演示）你是怎么知道的？ 生：秒针走了两个大格是10秒，又走了2个小格，一共是12秒。 师：很好！看来呀，同学们通过看钟面上秒针的走动很快就能知道时间过去了几秒。 2、感受10秒 师：假如现在我们没有钟表，你怎么能知道时间过去了几秒呢？ 生：拍手 生：数数 生：······ 师：现在就用你喜欢的方法，让我们一起随着钟面上秒针的走动感受10秒的时间吧。（课件演示：秒针从12走到2） 师：你的方法怎么样？ 生：很准！ 3、估测几秒 师：大家很自信呀！很准？那现在我们来做个小测验吧。老师请一个同学背一首自己喜欢的诗，其他的同学就用你自己喜欢的方法估计这位同学背一首诗用了几秒。（课件演示，其他的同学背对着钟面） 师：看一下钟表，说说你估计的怎么样？是快了，还是慢了？ 生：我估计的时间正好是7秒。 师：你的感觉怎么样？（很准！） 生：我估计的慢了1秒。 生：我估计的快了2秒。 师：不用着急，我们再来做一次感受30秒的测试好不好？（好） 师：请同学们闭上眼睛，当你觉得30秒到了就睁开眼睛，悄悄举起你的小手，记住你睁开眼睛时看到的时间是几秒。（课件演示） 师：睁开眼睛时，你看到的时间是几秒？你的感觉怎么样？是快了，还是慢了？ 生：我看到的是28秒。 生：我看到的正好是30秒。 生：······ 4、探索秒与分的关系 师：同学们的感觉是越来越准确了！下面就让我们跟着秒针的每一下走动，边数数边轻轻拍手，感受一下60秒的时间吧！（课件演示）感受的同时，注意观察秒针走一圈，分针有什么变化？ 师：你发现了什么？ 生：秒针走一圈，分针走了一个小格。 师：对！我们又一次发现秒针走一圈，分针走了一个小格。也就是1分=60秒。（师指板书，生齐读） 5、认识计时工具（秒表） 师：老师给大家带来一个新朋友，（出示秒表）认识它吗？它是专门用来测秒的计时工具。叫——秒表。秒表按一下计时开始，再按一下计时结束。你在什么地方见过它呢？ 生：体育课上跳绳比赛的时候 生：开运动会跑步比赛的时候，老师给我们用秒表计时。 师：对！现在老师就用秒表给大家计时，看一看，60秒（1分钟）我们能干多少事情。老师给大家准备了几组题单，分别有口算、写数字、写汉字、测脉搏。请组长到前面自愿领取，然后再发给你们组的成员。 师：大家做好准备了吗？计时开始，时间到。 师：统计一下你们组完成的任务。 师：谁来汇报自己的成绩？ 生：我写了45个数字 生：我做了12道口算题 生：我写了10个汉字 生：我的脉搏跳动了58下 生：······ 师：看来呀，1分钟的时间尽管很短，但只要我们好好利用它，也能做许许多多的事情。 师：现在把你们桌面上的东西整理好，老师看你能用多长的时间？（生收拾桌子） 师：真棒！只用了5秒钟就把自己的东西整理好了。老师相信以后同学们会更加珍惜时间的。对不对呀？