走一步再走一步(新版精品课件).pptVIP

中文师范112 梁聪 中文师范112 梁聪 你在生活中遇到 过困难吗？ 当时你是如何对 待它的？如果你 现在遇到这种情 况，你会怎么办？ 看谁说得好！ 莫顿·亨特（1927～1983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。 本文选自《当代少年》 本文是叙事散文。 你散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 ，叫， 灼人（ ） 耸立（ ）????? 扒住（ ） 叭在（ ）??? 厌倦（ ） 附和（ ）?? 突兀（ ） 怦怦（ ） 晕眩（ ） 哭泣（ ） zhuó bā yàn juàn tū wù yūn xuàn sǒng bā fù hè pēng qì 呻 吟 恍 惚 凌 乱 参 差不齐 哄堂大笑 惊慌失措 shēn yín líng luàn cēn cī hōng cuò huǎng hū 1.文章开头交代了哪些要素？ 开头交代了时间、地点、人物 。 一个酷热的七月天。 费城。 和我在一起的五个男孩子。 2、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些好玩的事。 3、“我”为什么犹豫？ 在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心。 ！ 4、“在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”在文章中起了什么作用？ 交代自己身体状况不佳，埋下伏笔。 5、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。 内德和杰利 7、那座悬崖有多高？ 大约只有18米高； 8、所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到距了离悬崖顶部2/3的路程的岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 对我来说，这是严禁和不可能的化身 我满头大汗，浑身发抖地往上爬。 我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。 我吓坏了 我缓慢的爬着，尽可能…… 感到阵阵晕眩…… 我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动不动，甚至无法思考怎样下去，安全的回家。 爬悬崖过程中我有哪些表现呢？ 我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己，为什么会有这样的感觉？ 一是真实的再现，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。 10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利 11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、解决这个困难的关键是什么? 解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。 13、作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动，有什么目的？ 作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。 14、从悬崖上下来实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？ 虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。因为我从这次经历中体会到了人生哲理，并且终身受益。 8、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？ 从悬崖上学到的经验使我终身受益：我提醒自己，不要看下面遥远的的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会，每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 5、最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用 ①内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。 ②结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，