小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识—几分之一.doc

课题： 分数的初步认识——几分之一 设计者： 尚 芳 一、课堂教学双向细目表： 项 目 序 号 学习目标 目标水平 学 习 学 习 评 价 了解 理解 掌握 运用 过 程 1 通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的含义 √ √ 学习活动一 练习1 2 会读、写“几分之一”的分数，知道分数各部分的名称 √ 学习活动二 练习2 3 通过数学活动，培养动手操作能力、观察能力及语言表达能力 √ 学习活动一二 练习1、2、 4 激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系 √ 教学 重点 初步认识几分之一，会读写几分之一 教学 难点 理解几分之一的含义 教学过程 二度备课 二、教学过程设计（按照“导、学、议、练、悟”的模式进行课堂流程设计）： 导 出示主题图（课件） 请看图，这里孩子们非常开心，老师带着同学们在森林公园开展秋游户外野餐活动。从图中你看到了什么？（让学生观察交流后，教师直奔主题：图上有多少个同学？几个苹果？几瓶矿泉水？） 他们两准备把这些食物和同学一起分享，请你们帮他们分一分。 师：有4个苹果，平均分给2个人，每人分2个，可以用整数2表示；有2瓶矿泉水，平均分给2个人，每人分1瓶，可以用整数1表示。看这里的一个月饼，平均分给2个人，每人分一半，该怎样表示呢？ 师：可以用学过的整数表示吗？其实可以用一种新的数“分数”表示， 板书课题：分数 每人分得的一半月饼，可以用分数来表示。 学 1.读、写 读作：二分之一 2.分数各部分的名称 短横：分数线 短横下面的数：分母 短横上面的数：分子 3.表示的含义 把一个月饼平均分成两份，每份就是整个月饼的二分之一。 同桌互相说一说，完整的汇报。 4.动手折一折 长方形纸上藏着呢！请你拿一张长方形纸，动手折一折，把它的图上阴影表示出来。 汇报?：你是怎么得到的 议 汇报?：图形不同，折法不同，涂色也不同，为什么都能用表示？ 学 认识 1.下图中涂色部分哪些能用表示？ 出示最后一个图形，也是平均分啊？平均分成了3份，其中的一份也可以用一个分数来表示。 2.写 3.的含义：把一个圆平均分成3份，每份占整个圆的。 4.认识其他几分之一的分数 像、、、这样的数，都是分数。都是几分之一的分数。（补充课题：几分之一） 5.创造分数 拿一张图形纸，折一折，并用阴影涂出你喜欢的几分之一 汇报?：你是怎么得到的几分之一 议 汇报?：图形不同，都可以用表示，为什么？（不同的图形能创造出相同的分数） 汇报?：相同的图形能创造出不同的分数吗？ 小结：创造分数时，都是把一个图形或一个物体平均分成（）份，每份是整个图形或整个物体的（）分之一。 练 基础训练 1.看图写分数 能力提升 2.判断 思维拓展 3.小动物的房间占整个房间的几分之一。 悟 今天这节课认识了几分之一的分数，并且知道各部分的名称，而且会读几分之一的分数，更重要的是知道了几分之一的含义。在今后的学习中，我们还会继续走近分数，了解分数，去揭开分数的更多奥秘。 板书 教学反思:就上课的情况来看，学生掌握还是比较扎实，因为在前面的学习中有对1和分数的关系进行比对，为此在这里过渡显得比较自然，学生很快就知道像这种情况的处理方法。 简单进行计算，让学生体会同分母分数加减法的计算算理。