人教2011版小学数学三年级资料集合ppt.ppt

数学广角——集合 集合 3. “两项都参加的”到底应该算几个人？ 问题：1. 算出来的人数怎么和表格中的人数不符呢？ 2. 为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？ 下面是三年级一个班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？ 探究：有没有一种方法可以更好地表示“既能清楚地看出每个人的 情况，又能明显看出一共有多少人”？ 下面是三年级一个班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？ 五、巩固练习，加深认识 （一）基础练习 要求：填一填，说一说。 1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。 五、巩固练习，加深认识 （一）基础练习 问题：括号里填几？你是怎样知道的？ （1）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（ ）人。 （2）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（ ）人。 2. 五、巩固练习，加深认识 （二）拓展练习 问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）怎样解决问题呢？写一写，画一画。 （3）一共要进行多少场？你是怎样想的？ （8＋4＋2＋1）×2＝30（场） 六、布置作业 作业：第106页练习二十三，第1～3题。