小学数学人教2011课标版三年级万以内加减法（二）：加法.doc

教 案 三年级数学 万以内加减法（二） 三位数加两位数或三位数 教学目标： 知识与技能目标 使学生理解不连续进位加法的算理，学会三位数加两位数或三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。 过程与方法目标 经历三位数加两位数或三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。 情感态度与价值观目标 给学生创设自主探究，合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 教学重难点： 重点：掌握三位数加两位数或三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。 难点：理解三位数加两位数或三位数不连续进位加法的算理。 教学过程： 一、复习导入 教师：同学们，你们还记得怎么计算两位数加两位数吗？ 引导学生复习两位数加两位数不进位加法。 教师：计算两位数加两位数的方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。 教师：那如果遇到三位数加法又该如何计算呢？今天我们就来学习三位数加两位数或三位数的加法。 引导自学 引导学生预习新知。 自学指导1：让学生自学教材第37页例1、例2，学完后完成相关练习，并记录疑问。 自学检测 自学指导2：智力大比拼，出示题目，让个别学生到黑板上演算，再挑学生去批改，发现问题。 组织学生合作探究并展示探究成果 自学指导3：教师强调先独立观察，从知识点的操练中感受发现三位数的不进位加法和不连续进位加法与两位数的不进位加法的区别与联系。 组内交流自己的观察结果，并经过讨论，得出一致结果。 小组代表发言，其他学生补充。 教师根据学生的发言归纳总结：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。 课后巩固作业 必做题：完成教材39页练习八的第1题和第2题。 选做题： 只用数字8组成五个数，填入下边的（ ）里，使等式成立。 （ ）+（ ）+（ ） +（ ） +（ ）=1000 教学反思： 对于本节课的教学，我自己觉得存在以下问题：1.学生的思维不够活跃。2.对学生语言能力、表达能力培养得不够。3.知识的拓展不够。在以后的教学中，我会继续努力，不断改进，提高自己的教学能力和水平。