小学数学人教2011课标版三年级万以内加法（二）.doc

虹桥第一小学教学设计 设计者：张鹏 审核者：李姗文 单元 四 课题 三位数加三位数（不连续进位） 授课时间 教学 目标 1.在掌握两位数加两位数，几百几十加几百几十的计算方法的基础上，学习三位数加三位数的笔算方法。 2.掌握三位数加三位数的算理，提高计算的速度和准确性。 3.在独立探究和交流中增强推理和知识迁移的能力。 重点 掌握三位数加三位数的算理 难点 能准确地计算三位数加三位数 课前准备 课件 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入定标 （一）复习导入 1.列竖式计算: 380+550= 谁还记得笔算两位数时要注意些什么？ 2、今天我们继续学习万以内的加法。（板书课题） 确立目标： 同学们说注意的问题。 相同数位对齐，从个位加起。 1.掌握方法 2.准确计算。 3.解决问题。 回顾旧知，为学习新知做做铺垫，做到知识的迁移。 二、探究新知 三、巩固练习 （二）自主学习 1.同学们，我国的湿地孕育了丰富多样的野生动物。今天我们来认识一下湿地动物。你认识他们吗？ 2.你知道它们都属于哪一类动物吗？ 3.我们再来看看“中国湿地部分动物种类统计表”。 出示图表： 类群 种数 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31 4.你收集到了哪些数学信息呢？你能根据统计表提出一步计算的数学问题吗？ 列出算式：271+122 271+31 （四）合作学习 1.出示合作学习提示： （1）算：尝试独立解答。 （2）说：和同桌说说你是怎么算的 （3）比：对比这两道题有什么不同。 2.指名说说计算过程，同时教师板书。 3.说说你是怎样进行笔算的 3. 想一想：271+903怎么算？ 思考：百位上相加满十，怎么办？ （五）总结方法，点拨提升 小结： 在计算万以内的加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 （六）课堂练习 1.夺红旗 2.啄木鸟治病 3.解决问题 学生明确：丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。 介绍小常识：哺乳动物 汇报资料 预设： 鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 鸟类和哺乳类动物一共有 多少种？ 预设：1.竖式计算 2.200+100=300,70+20=90,1+2=3,300+90+3=393 学生总结三位数加三位数的计算方法 学生明确，不管是哪一位满十都要向前一位进一。 学生独立列竖式计算，教师在巡视的过程中，指名出错的学生到黑板计算，全班集体订正。 借助主题图渗透环境和动物保护教育。 让学生经历计算方法的形成过程，明确笔算加法需要遵循的一般步骤和要点。 考查学生对数据的敏感程度，培养学生的数感。 课堂检测： 1.列竖式计算 365+43= 201+594= 649+326 = 297+612= 2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来 125?????? ??169???????? ?357?? ? + 69 ???? +323 ? ????? +251 ? 815 482 508 板书设计 三位数加三位数（不进位） 271+122= 271 +122 小结： 在加法计算中，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 反思 以及 改进 措施