小学数学人教2011课标版三年级1.2时分秒.docx

马圈子镇总校 网络集体备课“135互动课堂教学模式”共享教案 教研组：小学三年级数学 组长： 陈佳静 主备人：陈佳静 主备人所在学校：孤山子小学 教研组成员：李爽 孟宪燃 胡学彬 杨润 是否经过集体研讨： 课时 安排 2 备课周次 1 上课周次 1 年级 教材版本 教学 内容 时分秒的认识（2） 学科 数学 三 人教2011课标版 教材 分析 认识三个时间单位：时、分、秒，合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟、一秒钟的时间。 学情 分析 认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学 目标 在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。 教学 重难点 教学重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。 教学难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念。 教学 准备 课件。 教法 学法 引导自学 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体运用及作用描述 时间分配 一、情景导学?揭示课题? 情境导入 小结 故事引入： 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？ 引出课题：如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题) 独立观察，分析问题，独立思考。 出示导入图。 5分 二、自主探究，个体建构? 研读问题 从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？ 180秒=（ ）分，你是怎么想的？ 仔细观察，准确说出几时几分。 出示主题图 5分 三、小组讨论 合作提升 小组讨论，仔细观察寻找解决的方法 教学例2： (1)课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 (2)师：小明从家到学校用了多少时间呢？ (3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： ①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 ②45－30＝15，是15分钟。 4．小结。 5．请一至两名学生说说自己几点离家、几点到校，让其他的学生帮忙算一算他从家到学校花了多长时间 小组讨论找方法 出示图片 12分 四、互动展示，评研深化 小结 教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分钟时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国 同学们集体验证 出示答案 3分 五、反馈达标，拓展延伸 1．1分＝( 60 )秒　　4时＝( 240 )分 9分9秒 36分2时 5分＝( 300 )秒 150秒2分 400分4时 10分1时 不同题型，让学生了解。 出示判一判、比一比、填一填，来深化本节课内容。 说一说，你是怎么想的？ 4、见课件。 自主完成练习 见课件 15分 板书 设计 时、分、秒 1分=60秒 1时=60分 课后 反思 通过本节课的学习大部分的学生已经掌握了时、分、秒之间的换算，会进行计算并且能够在实际问题中更好的进行计算，但是仍然有个别的学生一到具体的计算时犯迷糊，还要多加强训练 巩固学生的基础。