小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法（练习课）.docx

课题：万以内的加法（练习课） 教学设计：滨江东路小学 胡惠华 教学目标： 巩固万以内加法的算理和计算方法，能够正确笔算万以内的加法题。 能根据实际选取合理的方法正确、灵活地计算万以内的加法。 能正确进行万以内加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。 经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 巩固万以内加法的算理和计算方法，会正确地进行笔算和验算。 教学难点： 正确笔算三位数加三位数连续进位的加法。 教学过程： 回忆旧知 出示例题，回忆旧知 提问：笔算万以内加法的时候要注意哪几点？ 师评：看来大家都把万以内加法的计算方法记得在脑袋里面了。接下来，请同学们看以下题目。 出示错例 学生口头判断 揭题 这些都是老师从同学们的作业里面记录下来的，大家既然把万以内加法的计算方法记得那么牢固，为什么还会有那么多的错呢？ 为了提高我们计算的能力。今天我们一起来练习巩固“万以内的加法”。 板书：万以内的加法 练习课 以练促忆 改正错题 独立完成 集体订正 提问：为什么相同数位要对齐？ 小结：计算方法不仅要记在脑袋里面，还要记在心里面。 师：这几点老师觉得很熟悉，大家还记得什么时候有总结过类似的几点内容吗？ 原来，我们把二年级计算100以内加法的方法，迁移到三年级的万以内数的加法来了。【课件显示二年级内容】 引导学生观察每一位上的计算 提问：这些加法又是什么时候学的呢？ 一年级的20以内的加法也得用上。【课件显示一年级20以内加法表】 总结：所有的新知识都必须要有旧知识作为基础，所以，只有脚踏实地学好每一个知识，才能让我们更好的接受新知识，并运用旧知来解决新知识。 以练促深 看谁做得都对？ 39+725= 685+508= 675+387=（验算） 提问：加法验算有什么方法？ 完成P40页 第7题（连线） 提醒学生利用草稿本完成 提问：369+298有没有更加简便的方法？ 小结：对于一些特殊的题目，我们也可以用一些小技巧。 完成P39页 第6题 学生讨论解题的技巧 观察结果 总结规律 以练促用 P40 第9题 以练促伸 3409+894=？ 全课总结 你今天有什么收获呢？ 作业布置：？ 板书 万以内数的加法 练习课 39+775= 365+423= 376+258=