人教2011版小学数学三年级资料《倍的认识》教案.doc

课题 倍的认识 课型 新授 课时 1 授课日期 总第（）课时 教学目标 知识 与技能 通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。 过程 与方法 体验圈一圈、画一画的操作活动，经历“倍”的概念的形成过程，培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 情感态度 与价值观 在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重、难点 教学重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教学难点：建立“倍”的概念。 教具课件 课件，磁扣，相关习题 学生出席 全体 板 书 板 画 设 计 倍的认识 红萝卜是胡萝卜的3倍 红萝卜是胡萝卜的3倍 预 习 设 计 P50例题1，理解“倍”的含义 P50做一做，练习十一1、2等相关练习。 舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页） 舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页） 一、课前拍手游戏 1、板书：“掌” （1）提问：读什么？ （2）“掌”字是“高尚”的“尚”字下面加一个“手”字，意思是拍手鼓掌是一种高尚的行为。 （3）你们想成为一个高尚的人吗？今天，我们班来了几位客人，你们应该怎么做啊？ （4）同学们的鼓声非常热烈，充分表达了大家对客人的欢迎。但是，老师却没听清楚，你们到底拍了几下手。 2、下面，我们来做个拍手游戏，近看看大家能听清楚，好不好？谁愿意和老师一起来玩？ （1）我先拍，听，我拍了几下？ （2）请你拍3个2下，其他同学判断对不对？ （3）你是怎么拍的？ （4）谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？ （5）就用这位学生教我们的好方法试试看。 （师做好示范动作，边拍边数1、2） （6）听，老师拍了几下？ （7）请大家一起拍出2个3下。预备，心里数，开始。 （8）拍手小游戏好玩吗？你从中发现了什么问题？ 二、情境引入（5分） 秋天到了，小兔子正在准备过冬的食物。（出示课件）它们拔了很多萝卜，可怎么也数不清。 1、原来这里有不同种类的萝卜，你们认识它们吗？分别有多少根？ 2、请你比较胡萝卜和红萝卜的数量，你们发现了什么？ 3、我们用黄色磁扣代表胡萝卜，用红色磁扣代表红萝卜（板书：胡萝卜、红萝卜）怎么摆就能让我们一眼看出红萝卜比胡萝卜多4根呢？ 4、摆时要注意什么呢？ 5、通过比较，我们知道了红萝卜多，胡萝卜少，在比较中，我们除了知道多和少以外，还能知道什么呢？ 6、真好！你都会用“倍”来表示两个数量之间的关系了。今天我们就来研究有关“倍”的知识。（板书：倍的认识） 三、自主探究（15分） 1、初步认识“倍”。 （1）胡萝卜和红萝卜相比，胡萝卜有2根（板书：2根），红萝卜有几个2根呢？（板书：3个2根） （2）怎么摆就能明显地看出有3个2根？谁愿意到黑板上摆一摆？ （3）为什么中间要空开？大家一起数数是3个2吗？（板书：3个2根） （4）（课件演示）胡萝卜和红萝卜相比，我们就以数量少的胡萝卜作为标准，把2根胡萝卜看成1份，红萝卜有3个2根，也就是这样的3份，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书：红萝卜是胡萝卜的3倍。） 2、进一步理解“倍”。 （1）（出示课件）找一找图中，还有谁和谁之间有这样的倍数关系呢？ （2）我们以数量少的胡萝卜作为标准，把2根看成1份，请你在题卡上圈一圈，填一填，白萝卜中有（ ）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。 3、（出示课件）胡萝卜3根，红萝卜6根，红萝卜是胡萝卜的（）倍？为什么？ 4、（课件）与例题比较，红萝卜同样是6根，为什么结果不一样？ 5、小结：倍的认识，是两个量比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清谁和谁在比，一般都要以数量较少的为标准看成1份，但是比的标准不同了，结果也就不一样了。 四、巩固练习（课件出示）（17分） 1、先圈一圈，再填数。（10朵紫花，2朵黄花，紫花是黄花的几倍？） 2、画一画。（3颗星，画三角是星的4倍。） 3、摆一摆，说一说。（一架飞机5根小棒，10根摆几架？摆3架需要几根？） 4、教材P50做一做2题。 5、教材P50做一做1题。 6、P50做一做1题拓展：蓝圆是黄圆的几倍？ 7、填一填。（5道数字之间的倍数问题） 五、总结提升（3分） 你有什么收获？ 学生齐读。 生：想，（鼓掌）。 （找一名学生上台） 生：2下。 生：拍6下。（连续拍6下） 生：2下2下拍，拍出3个2下。（演示） 学生随老师齐拍3个2下。 生：3下。 学生随老师共同拍手。 生思考 生：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。 生：胡萝卜比白萝卜少4根，白萝卜比胡萝卜多4根。 学生到黑板上摆。 （一一对应） 红萝卜的数量是胡萝卜的3倍。 生：3个2根。 一名学生上台。 学生数 生：胡萝卜和白萝卜。 学生独立圈一圈，填一填，再小组交流。