小学数学人教2011课标版三年级三位数加两、三位数的笔算教学设计.doc

万以内的加法和减法（二） 第1课时《三位数加两、三位数的笔算》 教学内容：教材P36-37页例题1、2 教学目标：1、使学生在与他人交流和解决问题的过程中，探索三位数加两、三位数的笔算方法。 2、让学生学会并掌握三位数加两、三位数的笔算方法。 3、让学生感受学数学和用数学的乐趣。 教学重点：掌握三位数加两、三位数的笔算方法。 教学难点：理解三位数加两、三位数进位的算理。 教学具准备：PPT、课堂练习本、多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.师提问：笔算加法时应该注意什么？引导生说：相同数位要对齐，从个位加起，个位上的数相加满十要向十位进一. 2.列竖式计算。 22+31= 19+25= 120+240= 3.引入新课 谈话：通过练习，我们知道在笔算时只有相同数位上的数才可以相加，要从个位加起，个位上的数相加满十要向十位进一。这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数加两、三位数的笔算。（板书课题） 二、探究新知 1.出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息，根据这些信息能提出什么数学问题？ 2.三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？求它们一共有多少种应该怎么列算式？ （2）板书：271+122 （3）探索算法。 师提问：列好式后，你能估算出答案吗？生说：可以把271看成270，把122看成120，270加120等于390. 让学生想一想：笔算时竖式应该怎么列？ 学生尝试列竖式，教师巡视指导，然后板书： 7 1 + 1 2 2 学生在书本例1处写上竖式答案，请一位学生上来板演答案，并说明他是怎样算的？ 师提问：不进位加法的竖式笔算时需要注意哪些地方？生：相同数位要对齐，从个位加起。 3.三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2） （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？ （2）板书：271+31 （3）小组合作交流：这是一道三位数加两位数的算式，怎么列式笔算呢？ 学生在讨论交流中尝试笔算，教师巡视指导，邀请一位同学上来板演竖式，并说明计算过程。 2 7 1 + 3 1 师提问：这道进位加法的竖式笔算时需要注意哪些地方？生：相同数位要对齐，从个位加起，十位上的数相加满十向百位进一。 （4）想一想：271+903，怎样计算？ 师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。 教师板书： 2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4 学生小组讨论尝试笔算，教师巡视指导，请一位同学说一说计算过程。 师提问：这道进位加法的竖式笔算时需要注意哪些地方？生：相同数位要对齐，从个位加起，百位上的数相加满十向千位进一。 4.师提问：笔算三位数加两、三位数要注意什么？ （1）相同数位要对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 三、知识运用 列竖式计算。 23+105= 319+213= 让学生独立做题，指名用投影展示成果。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。 啄木鸟治病 1 3 5 改正： 4 2 7 改正： + 6 9 + 5 4 3 2 5 9 6 0 ( ) ( ) 让学生独立做题，指名用投影展示成果。提问出错的地方在哪，然后校对订正，注意学生容易忽略、出现失误的地方。 四．达标检测 一个书包126元，一双鞋比一个书包贵25元。 ①买一双鞋需要多少元？ ②买一个书包和一双鞋一共需要多少元？ 让学生独立做题，指名用投影展示成果，生说解决问题的过程，师和生一起校对订正。 五．课堂小结 今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面请同学们说一说我们学习了哪些内容？笔算三位数加两、三位数时我们需要注意什么？ 六．作业设计：第39页练习八，第1～3题。 七．板书设计 三位数加两、三位数的笔算 例1：371+122=493（种） 3 7 1 三位数加两、三位数的笔算法则： + 1 2 2 1.相同数位对齐