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小学数学人教2011课标版三年级三位数的不进位加法
三位数的不进位加法
教学目标:
一、知识与技能
掌握三位数的不进位加法的笔算方法。
二、过程与方法
较透彻地理解掌握笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算 。
三、情感态度与价值观
培养良好的学习习惯。
学情分析:
本节课是在 “万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的,学生在第二单元已经学习了两位数加两位数,几百几十加几百几十的进位加法前提下学习的,本节课主要学习三位数加三位数不连续进位的加法,这是学生学习笔算加法的重点也是难点。
重点难点:
重点:掌握三位数的不进位加法笔算方法。
难点:正确应用三位数的不进位加法的计算法则。
教学过程:
复习回顾
3 8 0
+ 5 5 0
(小组讨论交流,个别学生回报结论)
(教师板演)
二、基础练习
1、 介绍中国部分动物种数统计表(书36页内容)
2、教学例1。X k B 1 . c o m
中国特有动物的种数
鸟类
271
爬行类
122
中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?
a . 列出算式。
b . 这道题的竖式怎么写?学生独立书写竖式。
c . 独立完成计算。(两个学生板演,其余同学在练习本上完成。)
d . 讲评:
3. 师生归纳三位数的不进位加法的计算法则:
(1)相同数位对齐。
(2)从个位加起。
巩固练习
多红旗
636+93= 627+231= 455+126=
2、啄木鸟治病
165 746
+ 82 + 219
147 965
135元
135元
48元
在商店,明明要买这样的一套运动服和一双
运动鞋,一共需要多少钱?
四、课堂小结
这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获?
布置作业
作业:第39页练习八,第1~3题。
教学反思
本节课的教学重点是三位数的不进位加法,在教学中,我采用类比迁移的方式来组织教学的。首先请同学们回顾几百几十加几百几十的计算法则,然后迁移类推到三位数的不进位加法。在教学中我发现大家的迁移类推能力还是挺不错的。
对于本节课的教学,我自己觉得存在以下问题:1、学生的思维不够活跃。这可能是我的课堂设计比较单一,所以学生的参与度和激情度不够。2、对学生的语言能力、表达能力培养不够。数学不是单纯的数字课堂,我们应该加强数学与生活的联系的练习,培养学生的语言表达能力。3、知识的拓展不够。考虑到本节课是第四单元的第一课时,在本节课中,我未涉及更多的知识拓展与迁移,但是,我个人认为,适当的知识拓展是必要的,这样就不会显得这堂课单调了。
三位数的不进位加法
教学设计
郭
燕
单位:东力学校
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