小学数学人教2011课标版三年级三年级上册 分数的出步认识.doc

教案 课题：分数的初步认识 教学目标： 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，能读、写分数。 经历动手折纸（长方形、正方形、圆形）将其平均分成若干份的过程，进一步了解分数。 通过对分数的认识将其运用到生活中，对数学产生兴趣。 教学重、难点 重点：理解平均分；认识几分之一，初步建立分数的概念。 难点：学会折纸涂色表示简单的分数，理解几分之一所表示的意义。 教学模式 “引导—发现”模式 教学材料 苹果、矿泉水、月饼、卡片（长方形，正方形，圆形） 教学过程 1.创设情境 师：小明和小红去郊游，带了2瓶水，2个苹果，一个月饼。这些食物要怎么分才公平呢？小朋友们愿意帮帮他们吗？（拿出2个苹果，2瓶矿泉水，一个月饼） 生：愿意。 师：请两位同学上台，同学们一起帮他们分一分。 生：一人一瓶水，一人一个苹果。（教板书2瓶水分成1和1,2个苹果分成1和1 引出平均分的概念） 师：那一个月饼要怎么分？ 生1：每人一半。 师：一半怎么表示呢？还能用我们学过的数表示吗？那么今天我们就一起来认识一下新朋友。（板书：分数的初步认识） 2.引导探究 师：这块月饼，两个人分就是一人一半，我们应该从哪里切呢？请同学么拿出圆形的纸，假设它就是月饼，大家一起来分一分。同学们注意喽，两半要一样大哦！ 师：我看同学们分的差不多了，互相看一下周围的同学是否把月饼分的一样大了。再看一下黑板上老师分的。（板书：一个圆形，画一条线将其平均分成2份） 师：同学们选其中一分涂上自己喜欢的颜色。（板书：选一半涂色）我们怎么表示涂色这个部分呢？像这样把一个月饼平均分成2份，每一份是这个月饼的一半，也就是二分之一。（板书：） 先写横线表示平均分，横线下写2表示分成2份，横线上写1表示其中的1份。 分子（其中的1份） ……..分数线（表示平均分） 读作：二分之一 分母 （分成2份） 分数：把整体“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数。 3.动手操作 eq \o\ac(○,1)折一折：让同学们拿出长方形、正方形的纸片，折出这些图形的二分之一并涂上颜色。 eq \o\ac(○,2)找一找：学生操作完后，教师找出几种不同的折法。 eq \o\ac(○,3)想一想：不同的折法，形状不同，它们是不是都能表示二分之一？ 师：不同的折法折出的形状不一样，这没关系，只要是把这个图形平均分成2份，每一份都是它的二分之一。 4.认识其它分数 eq \o\ac(○,1)折一折：把长方形的纸片平均分分成4份，表示出四分之一、四分之三 eq \o\ac(○,2)找一找：下面的图形哪个可以用分数表示？ 5.巩固练习 教师带领学生完成课本上的习题，布置相应的课后练习让学生独立完成。 七、教学反思 分数是三年级学生认识的新数，比较抽象，教师要怎么向学生引入这个新的知识点是很重要的。我选择学生们比较喜欢的郊游情境引入分数，吸引了学生，提高了学生的学习兴趣。让学生们接触分数后进一步介绍分数，给出分数的意义、书写、读法，让学生认识分数。对分数有了认识后通过动手操作对分数有了更深的了解。几分之一是分数的基础和核心，只有把这个内容掌握好才能更好的学习后面的知识。