人教2011版小学数学三年级资料三位数的不退位减法.doc

阿瓦提小学教学备课 三年级 上册 数学学科 主备教师 热西旦·吾甫尔 教学 内容 三位数的不退位减法 第 5 课时 总第 课时 课型 新授 媒体（学具）准备 课件 2016年 9 月 5 周 1 教学目标 使学生进一步理解减法计算法则，会笔算三位数的不退位减法。 经历三位数不退位减法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。 提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。 重难点 正确运用三位数的不退位减法的计算方法。 教学步骤 师生活动 时控 预达目标 复习回顾 研究新知 同学们，之前我们学习了两位数减两位数，现在，请大家拿出纸和笔，我们一起来算算下面几道题目。 76-32= 42-22= 87-43= 全班做，请学生板演。结合板演情况让学生进行评议，说说计算时要注意哪些问题。 教学教材第41页例1。 同学们，你们喜欢动画片吗？我们一起来看看下面这一组数据。 课件出示教材第41页统计表。 大家看一下，2011年比2009年多生产多少部动画片？ 组织学生探究讨论。 理解题意：已知2011年和2009年生产动画片的数目，求2011年比2009年多生产多少。 列式表达：435-322. 列竖式计算： 4 3 5 —3 2 2 1 1 3 类比发现计算方法。 我们一起来对比两位数减两位数的计算法则，看一看三位数的减法如何计算。首先，我们要将相同数位对齐，个位数对个位数，十位数对十位数，百位数对百位数。个位上5-2=3，个位写3；十位上3-2=1，十位写1；百位上4-3=1，百位写1.所以答案是113. 揭示课题 这就是今天我们学习的“三位数的不退位减法”（板书课题），谁能给我们说说在计算三位数的不退位减法时我们要注意哪些地方呢？ 组织学生们议一议，说一说。 4、类比发现计算方法。我们一起来对比两位数减两位数的计算法则，看一看三位数的减法如何计算。 通过复习两位数减两位数，回忆之前的计算方法，为后面的学习做好铺垫。 通过创设学生感兴趣的内容导入，既培养了学生搜寻信息、提出问题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。 教学步骤 师生活动 时控 预达目标 巩固学习 四、课后小结 1.列竖式计算。 278-175= 426-112= 324-112= 指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。 公园里上午有游客892人，中午有112人离去。这时公园有多少人？ 学生独立完成，小组内交换订正，并解决问题 同学们这节课学得都不错，你能通过本节课的学习来说说在计算减法时有哪些问题需要提醒大家吗？ 让学生经历万以内减法计算方法的形成过程，加深学生对算理的理解，促进计算技能的形成。 板书设计 三位数的不退位减法 435-322. 课后 作业 教材第41页“做一做” 教学反思 在教学中，要多结合生活情境，让学生独立思考计算在交流算法结论。学生通过自主探索学会了三位数的不退位减法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。 改进之处