品牌教师跟品牌课程课件建设的实践资料.ppt

君远科技楼落成典礼 2006 UFIDA Software Corporation 品牌教师与品牌课程建设的实践 无锡机电高等职业技术学校 2009.12 　 无锡机电高等职业技术学校是无锡市学校管理中心所属的一所国家级重点职业学校。学校座落于无锡高新技术产业开发区和无锡新加坡工业园区，整个校园规划科学，布局合理。 　　学校现开设机电、自动化、电子、信息四大专业群，13个五年制高职专业，在校生5400多人，教职工317人，实验实训设备总值近4000万元。 学 校 概 况 学校有特色才有生命 教师有特技才有权威 学生有特长才有出路 办学理念 所获荣誉 全国重点建设职教师资培训基地 全国技能型紧缺人才培养培训基地 江苏省职教师资培养培训基地 江苏省技能型紧缺人才培养培训基地 江苏省模范学校 全国省文明单位 2009年，被教育部授予全国教育系统先进单位 2004年原国务委员陈至立视察我校 2004年原教育部长周济视察我校 我们在实践中清醒地认识到，职业学校要想在激烈的市场竞争中赢得优势，仅靠国家级重点的牌子是远远不够的，关键在于全面提高教育教学质量，彰显办学特色，而这一切又主要取决于学校品牌教师团队与品牌课程产品。这是学校发展的核心价值所在。 1.激发教师主动发展，个体成长为团队助力。 创新团队机制，打造品牌教师 教师的成长需要相应的制度、体制与机制来支撑，科学的制度设计可以成长教师，创新的体制保障可以成长名师，卓越的机制激励可以成长大师。 创新团队机制，打造品牌教师 学校以科学发展观为指导，以教师职业生涯规划设计为主线，借鉴了学分制中必修课、限选课和任选课的思想，制订了《教师三年职业生涯规划实施意见》，从学历职称、教学科研、专业技能、教学能力等方面制订教师的必选规划、限选规划与任选规划，并填写《教师三年职业生涯规划表》。规划经自我评价，目标定位、学校评估与反馈几个环节，审定后在网上公布。年底学校组织有关部门对教师个人年度发展目标的达成情况进行考核，考核结果作为教师评优评先和职称评审的重要依据。通过促进教师对专业发展的设计、职业生涯的畅想、成功人生的规划，帮助每位教师明确自己的发展坐标，确立最适合自己的职业发展方向，形成自主发展强大而持久的内驱力，建设一支高学历、高职称、高技能、高教学水平的师资队伍。 高学历、高职称、高技能、高教学水平的师资队伍 1.激发教师主动发展，个体成长为团队助力。 2.依托相关著名高校，联合团队为教师助推 创新团队机制，打造品牌教师 教师的成长需要相应的机制与制度来支撑，科学的制度设计可以成长教师，创新的机制保障可以成长名师。学校把优秀教师团队的构建与运行作为根本。 创新团队机制，打造品牌教师 学校与同济大学职业技术教育学院签订了《合作框架协议》，组建联合科研团队，广泛开展多种形式的研究合作，提升双方的职教科研能力。 联合科研团队建设共包括9个科研方向：行动导向的教学法、机电类国家示范性高职院校建设、专业教师多媒体能力建设、课程开发与课程改革、德国职业教育研究、职业院校发展规划、面向职业教育培训方案开发、职业教育教材设计。设定的科研项目周期为1－2年。 我们将学校的相关骨干全面列入其中，有力地促进教师开展研究性学习，提高实践创新能力，课题研究能力和课程与技术开发能力，大大增强了教师的专业素质。 1.激发教师主动发展，个体成长为团队助力。 2.依托相关著名高校，联合团队为教师助推 3.选拔优秀青年教师，导师团队帮骨干借力 创新团队机制，打造品牌教师 教师的成长需要相应的机制与制度来支撑，科学的制度设计可以成长教师，创新的机制保障可以成长名师。学校把优秀教师团队的构建与运行作为根本。 创新团队机制，打造品牌教师 为支持优秀青年教师迅速发展，增强他们竞争实力，鼓励他们走学术成长之路，专业成长之路，促进学校职教事业的可持续发展。学校还制定《教育教学优秀青年教师导师团队实施方案》。 在全校范围内，我们通过个人自荐、群众推荐、组织举荐等形式，选拔了20名最具潜力的教育教学优秀青年教师，列入学校的重点培养范围。在培养过程中，我们采用团队的形式，组建为4个团队，每个团队配备一名负责人和3－4名导师。做到“三定”，即定指导教师、定培养目标、定培养课题，培养目标由各团队按照教育教学和科研要求确定，并签订目标责任书。团队既有利于青年教师相互学习，又有利导师之间优势互补，起到共同指导，共同提升的作用。 创新团队机制，打造品牌教师 以团队为单位的师资培训，成效显著。目前学校拥有一支优秀的教师队伍，有一批体现职教特色的品牌教师。 现有无锡市名教师2人、市级学科带头人4人、市级教学能手7人。专任教师中具有副高及以上职称的