人教2011版小学数学三年级四边形.四边形_教学设计_教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。 2.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3.通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 2.?? 教学重点/难点 重点：认识四边形。 难点：长方形和正方形的特征。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、创设情境，导入新课 师:图形是一个美丽的世界,我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界。 二、探究体验，经历过程 1.教学例1. 师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什么特点。（课件出示：教材第79页例1） 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点；教师巡视了解情况。 师：你认为四边形有什么特点呢？ 生：四边形都有4条直的边。 生：四边形都有4个角。 师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？ 学生尝试画四边形；教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。 组织学生交流展示；画图正确的学生给予表扬鼓励。 2.教学例2. 师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点。跟小组同学说一说。（课件出示：教材第80页例2） 学生进行小组活动；教师巡视了解情况。 师：把你的发现跟大家说一说吧！ 生1:长方形的对边是相等的。 生2:正方形的4条边都相等。 生3:长方形和正方形都有4个直角。 …… 只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。 【设计意图：充分利用学生观察、操作的实践活动。组织学生进行探索，进一步认识长方形和正方形的特点】 三、总结提升 师：你学会了什么？ （知道了长方形的特点：对边相等，四个角都是直角；正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角） 【设计意图：课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时学会数学思考的方法】 ?? 课后习题 完成课后练习题。