人教2011版小学数学三年级四边形的认识教案.doc

四边形的认识教案 一、 情境导入，揭示课题 1、谈话：同学们发现了吗？我们的校园越来越美了。有花有草，还有各式各样的果树，快乐小学的校园也很美，让我们一起来看一下。（出示主题图） 2、仔细观察，你能发现哪些图形？ 3、大家观察得真仔细！找到了那么多的图形。有圆形、三角形，还有不少的四边形。听说过四边形吗？这节课我们就一起来和它交交朋友。（板书：认识四边形） 二、初步感知，发现特征 1、初步感知 师：四边形到底是什么样的图形呢?请同学们一会打开学具袋拿出活动卡一，找出你认为是四边形的图形，并用笔圈起来。听清要求了吗？开始。 请学生上台将自己的作品在投影中展示，别的同学若有不同的观点，可以立刻陈述，最后达成共识。 2、议一议 师：请大家观察一下，我们圈出的这些图形有什么共同的特征?在小组内说一说。 学生互相交流、汇报。师根据学生的汇报，结合图形得出：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形，教师板书。（当有同学总结：四边形有四条边时，教师举起手中图形，引导学生总结四边形有四条直的边。） 3、判断 课件出示图形，让学生判断哪些是四边形，哪些不是四边形。 三、感受四边形 说一说，生活中哪些物体的表面是四边形的。 四、四边形的分类 1、四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别。（课件出示六种四边形）你能把它们按一定的标准分分类吗？分类之前请大家一起看一下自学提示。学生读自学提示后老师提示：你可以用三角板的直角去比一比这些四边形的角；你还可以用尺子去量一量这些四边形的边…… 2、刚才大家在分类的时候，很多同学把两个长方形和一个正方形分在了一类，说明它们是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？ 我们可以用三角板来量量角，量一量它的对边，演示课件，引导学生说出长方形的特点和正方形的特点。 3、长方形和正方形的相同点和不同点。 五、巩固拓展 1、判断 2、小猴子吃桃子（课件） 3、数四边形的个数