人教2011版小学数学三年级学习新知.docx

1．出示情境图 师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？ 生答：（游乐项目价格表中的信息） 一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。 2、提出问题 师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？ 3、解决问题 （1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。 坐旋转木马每人2元，9人要多少元？ 赶紧做在自己本上。 （2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式） ?2×9=18 我们可以用二九十八这句口诀来计算。 （3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。 生独立思考，组内说说你的想法——全班反馈 师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？ 师：谁来汇报一下？2×10=20，你是怎么算的？ 生：①2×9=18，9个2是18，10个2是20 ?? ②看作2个10，就是20 ?? ③2×1个十=2个十=20（2×1=2，2×10=20 师：2×1的“1”表示的是……？） 生说师板书算法。 师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？ （4）计算3×10????? 10×4 师：这两题你能算吗？说说你是怎么算的。 选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的， 4、迁移类推，学习新知 （1）出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）反馈： ①3个20是60； ②3×2个十=6个十=60； ③10个3是30，所以20个3是60。 师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 40×3=??? 2×400=??? 20×6=??? 2×7= 50×3 =?? 4×600=??? 7×30=??? 20×7= 80×9 =?? 700×5=??? 3000×2= 200×7= 100×7 =??30×2 =??? 20×9=?? 2000×7= 开小火 5、总结算法 生试着说一说。 师解释：我们以40×3为例，这个0不看，其实是把40看作了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，就是3个4个十，就是几个十？（12个十）所以，当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘0前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。