小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级上册数学长方形和正方形周长.docx

三年级上册数学长方形和正方形的周长教学设计 教学目标： 1、通过教学，学生理解长方形、正方形的计算方法，培养学生抽象概括能力。 2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。 教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 教具、学具准备：长方形、正方形卡片、尺子等 教学过程： 巧设情境 设疑激趣 今天青青草原举行运动会，运动项目有踢球、射击、跳马、接力赛等接下来是懒羊羊和沸羊羊进行比赛。但是懒羊羊说：“不公平”，我们必须用科学的方法进行验证才能让它心服口服。那么你觉得他们赛跑的路线和我们所学的什么知识有关呢？（复习周长的含义）我们今天就一起来探究长方形和正方形的周长问题。（板书课题） 1、教师提问：同学们有什么好办法能帮助懒羊羊和费羊羊解决周长问题吗？（学生各抒己见，可以用绳子绕跑道一周，然后量出绳子的长度；可以量出每一步的长度，然后看跑了多少步再算；可以直接用尺子量）教师顺势引导：如果用尺子量，需要量出几条边呢？（学生争论后得出长方形只要量一条长和一条宽即可，正方形只要量出一条边即可。） （教师幻灯片出示长方形的长和宽分别是5米和3米，正方形边长是4米。）请同学们根据老师给出的数据，小组合作动手实践，帮助懒羊羊和费羊羊解决周长问题。（学生合作探究） 3、交流个性化方法。 师：同学们是用什么方法求出了长方形的周长呢？（学生交流各种算法，并说明各自的理由，教师分别用幻灯片动画演示各种算法，帮助学生理解。） （1）5+3+5+3= 16（米） 即：周长＝长＋宽＋长＋宽 （2） 5×2＋3×2 = 16（米）即：周长＝长×2＋宽×2 （5+3）×2 = 16（米） 即：周长＝（长＋宽）×2 师：那么，我们又怎样来求正方形的周长呢？ 那接下来老师就来考考你们：长方形的长2米，宽1米，它的周长是多少米？ 长方形的长4米，宽2米，它的周长是多少米？ 米长方形的长2米，宽1米，它的周长是多少？ 生1：就是把四条边的长度加起来。即：4+4+4+4=20（米） 生2：正方形的周长只要用边长乘4就行了，因为正方形的边长都一样长。即：4×4=16（米） 师：你比较喜欢哪种方法，你觉得哪种算法简便一些呢？说说你的想法。 接下来老师来考考你们： 正方形的边长3米，它的周长是多少米？ 正方形的边长2米，它的周长是多少米？ 师：通过刚才的探究，我们已经知道长方形和正方形的周长相等，也就是说懒羊羊和费羊羊的跑道一样长，看来比赛是公平的。 师：今后，我们每个人都可以用自己喜欢的方法去计算长方形和正方形的周长。但无论用哪一种方法，都必须知道什么条件？ 生：求长方形的周长，一定要知道长方形的长和宽。正方形只要知道边长就能求出周长。 （三）应用生活 解决问题 师：通过今天的比赛，羊村的小羊们顿时对周长产生了兴趣，让我们和他们一起进入求周长闯关赛吧。 一、判断对错 1、长方形周长= 长+宽 ×2 （ ） 2、一个长方形长5厘米，宽2厘米，周长是7厘米。（ ） 3、正方形的边长是6厘米，周长是24厘米。（ ） 4、用同样的长的两根铁丝围成的长方形周长比正方形的周长长。 （ ） 5、一个正方形的周长是8厘米，则它的边长为2米。（ ） 二、 解决问题 1、篮球场上是一个长方形，暖羊羊在打比赛前沿着篮球场跑了一圈热热身，他跑了多少米？（长5米 宽3米） 2、 有一块正方形的手帕，在手帕的四周绣上花边，花边的周长是多少厘米？（边长9厘米） 3、羊村学校有一块靠墙的花圃长4米，宽2米，如果把这块花圃围上篱笆，那么篱笆至少要多少米？