人教2011版小学数学三年级小学人教版三年级数学（不连续进位加法）教案 教师授课：韦肃.doc

水 城 县 青林乡青林小学 2016年秋季学期人教版三年级 上 册 数 学 教 案 执 教 人：韦 肃 课题：不连续进位加法 课时：第一课时 课型：新授 教学内容：人教版三年级上册数学P36-37页例1、例2 教学目标： ? ? ? 1、引导学生利用旧知，学会万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。 2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学重点：掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。 教学难点：理解进位加法的算理。 教具准备：多媒体课件 展示台 展示教具 教 学 过 程?： 一、创设情境，激趣导入。 师：提问，同学们，你们喜欢动物吗？ 学生自由回答： 师出示课件师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。 学生举手发言： 师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，同学们你们有信心学好吗？ 二、探究体验，经历过程 1、根据问题，尝试解答。 出示：我国湿地鸟类动物有271种，爬行类动物有122种，两种动物一共有多少种？ 师：谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？ 学生发言： 师：想一想，竖式应该怎样写呢？ （1）自己试一试，学生尝试独立列竖式笔算。教师巡视了解情况。 （2）组织学生展示交流竖式计算的方法及结果。 师根据学生的汇报板书： 271+122=393（种） 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 师：同学们你们能根老师说一说你们的计算过程吗？学生汇报教师对学生的回答做出评判。 2、小组合作，解决问题 出示：我国湿地鸟类动物有271种，哺乳类动物有31种，两种动物一共有多少种？ 师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？ （1）学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 （2）组织学生交流展示竖式计算方法 （3）学生进行展示（重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1） ? ?? ?? ?? 271+31=302 ? 2 7 1 + 1 3 1 3 0 2 出示：想一想，271+903，该怎样计算呢？ （1）同桌合作完成，在答题纸上进行计算。 （2）和同桌说一说你是怎样计算的。 （3）个别学生进行展示。 ?师根据学生的汇报板书： 271+903=1174 ?2 7 1 + 1 9 0 3 1 1 7 4 师：同学们说的很有道理，你们能根据今天所学的知识，就能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。 学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流：（ 相同数位对齐。 要从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。） …… 对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。 三、巩固练习 出示：186+223= 298+801= 156+128= 432+354= （1）让学生独立用竖式计算，同时指4名学生进行板演 （2）另外找4名学生当小老师，批改同学的计算。 （3）集体交流、订正，说一说自己的思路。 四、总结提升 师：在本节课的学习中，你学到了什么？有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获、感受。 五、作业布置 竖式计算： 162+234?= ? 718+120=? 456+307= ? ???289+146= 365+822= 719+252= 476+121= 65+93= 六、板书设计 271+122=393（种） 271+31=302 271+903=1174 2 7 1 2 7 1 ?2 7 1 + 1 2 2? + 1 3 1 + 1 9 0 3 3 9 3 3 0 2 1 1 7 4 1、相同数位对齐 2、要从个位加起 3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1