小学数学人教2011课标版三年级人教课标三上数学第六单元例8教学设计.docx

三年级数学上册《“归一”问题》教学设计 南宁市西乡塘区金陵镇中心小学 陆生权 一、教学内容：人教课标版三年级数学上册第六单元例8 二、教学目标 （一）知识与技能 让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题。 （二）过程与方法 学会观察、分析示意图中的数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。 （三）情感态度和价值观 体会示意图方法的简单明了，养成良好的解题策略。 三、教学重难点 教学重点：列综合算式解决“归一”问题。 教学难点：学会分析示意图的数量关系解决实际问题。 四、教学准备 PPT课件等。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1．播放大街小巷中学生耳熟能详的促销音乐，激发学生学习、探究的兴趣。 提问， 出示：“你听到了哪些数学信息？” （1）让学生自由发挥，说说自己听到的信息。 （2）根据学生汇报的信息，引导出有关本例题的相关数学信息。 2．揭示课题。 出示：根据“5个相同的碗共10元”这个条件，结合情境图，自主选择相应的问题，小组合作解决相关问题。 （二）汇报、交流、补充、评价 1．阅读与理解。 教师：你选择谁的问题？你从题目中知道了什么？跟大家说说你的解决方法好吗？ 预设一： 预设二： （3）交流、补充。 教师：你认为她（他）们的方法怎么样？还有补充吗？ （4）根据学生的提议修改或完善自己的解决方法。 2．归纳、小结。 （1）师：从同学们刚才解决的几个问题，你发现几个问题的解决方法有什么共同点？ 学生自由汇报 发现、小结： 不管那个问题都必须要先求出每个碗的单价（归一问题），再根据单价解决相关问题。 3．拓展与延伸。 （1）出示：“4人一组奖励20张优惠券，60人需要准备多少张优惠券？” （2）学生自主解答，教师指导列综合算式时要注意加括号。 （三）巩固练习，发展提高 1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？ 2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？ （四）全课小结 这节课你学会了什么？有什么收获？