小学数学人教2011课标版三年级倍的认识.doc2.doc

PAGE \* MERGEFORMAT3 画线段图解决“一个数的几倍是多少”的练习课教学设计 勐马镇中心完小：李学艳 复习内容： 倍数问题 复习目标： 1.引导学生根据倍数应用题的关系式解答有关倍数问题的应用题。 2.根据复习，使学生知道倍数、1倍数和多倍数的对应关系，并能用画线段的方式表示出来。 3.培养学生的动手动脑的能力。 重难点：会根据题意准确画出线段图并准确列出算式 课前准备：课件，彩纸 复习过程： 复习填空。 （1）6的4倍是（ ） （2）2的5倍是（ ） （3）3的4倍是（ ） （4）4的2倍是（ ） 拍手游戏 老师拍2下，学生拍手的下数是老师的2倍。 老师拍2下，学生拍手的下数是老师的3倍。 老师拍4下，学生拍手的下数是老师的2倍。 探究方法解决问题 （一）教学第一题 1.观察讨论，初步感知。 出示情景图：岸边有七只鹅，鸭的只数是鹅的2倍，鸭有多少只？ 学生自己读题，理解题意。 教师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？ 学生边回答里面的条件，边说说自己的理解。 2.让学独立完成。(这个题可能有学生会做，有的学生不会做) 3.让会做的学生将他们的解题思路讲出来(学生有可能讲得不太清楚)，然后引导学生画线段图来表达他们的意思。 4.教师演示线段图的画法。然后让学生根据线段图解决问题 。 5.总结方法。 (二)教学第二题 1.出示第二题。 2.让学生说说看到的信息。 3.根据信息能提出什么数学问题并能进行解答。 (三)教学第三题 第四题 杨树有5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有多少棵？ 2.饲养小组有公鸡12只，母鸡的只数是公鸡的3倍，公鸡有几只？ 3.学生独立画图，然后小组内交流画法。 4.展示画法，然后让学生根据图解决问题。 四.课堂总结。 这节课你有什么收获？ 课外作业。 完成教材54页4，5题 板书设计: 一个数的几倍是多少