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第一章-走进化学世界
课题1化学使世界变得更加绚丽多彩
课题2化学是一门以实验为基础的科学
课题3走进化学实验室
第一章小结
第二章-我们周围的空气
课题1空气 p32
1
氮气? 氧气,氮气,氧气点拨:空气的成分注意使用的是体积分数,而不是质量分数。
2
= 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥ 含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分(或其他合理答案)
3
B点拨:空气中含量最多的是氮气,且化学性质不活泼。
C液态氧是氧气的液态存在形式,由一种物质组成,属于纯净
A臭氧可以用化学式O3表示,有固定的组成,属于纯净物(4) C? 点拨:稀有气体性质很不活泼,过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应,曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发展,已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应,生成其他物质。故C项错误。
4
氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨:此题属于开放性习题,引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
5
去过;感受不一样;在城镇繁华街道附近,空气质量较差,农村广阔的田野空气质量好,清新,安静。
点拨:此题属于开放式的习题,学生答案可有多种,不强求一致。造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的,如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等,噪声也较大。农村污染物较少,且绿色植物较多,光合作用强一些,所以空气质量好。
6
(1)氧气动植物的呼吸离不开氧气,燃料燃烧离不开氧气,炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。?(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料,焊接金属时用氮气作保护气,灯泡中充氮气以延长使用寿命,食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气,灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用;充人灯泡制成多种用途的电光源;用于激光技术;氦可用于制造低温环境;氙可用于医疗麻醉等。
点拨:此题属于开放式的习题,学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
课题2氧气 p36
1
将带火星的本条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明此气体是氧气。?点拨;此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目,关键要抓住物质的特性,氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃。
2
硫+氧气二氧化硫
红磷+氧气五氧化二磷
铝+氧气氧化铝
点拨:化学反应的文字表达式的写法注意事项:(1) 反应物与生成物的名称?? (2)反应物与生成物不只一种,之间用“+”号连接(3)反应条件写在“→”的上方,条件为“点燃”而不是“燃烧”。
3
(1)C点拨:氧气不易溶于水
(2)C 点拨:氧气用途①支持燃烧,燃烧放热,取得高温,如用纯氧炼钢,用氧炔焰进行气焊和气割,作火箭发动机助燃剂;②供给呼吸,缓慢氧化产生热量,供病人、高空飞行员、潜永员、登山运动员等呼吸。
(3)D点拨,铁丝在氧气中能够剧烈燃烧;
(4)C点拨:颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等属于物质的物理性质
(5)D点拨:根据化合反应的概念进行判断,特点是“多变一”。
4
液化石油气。石油气燃烧,发出淡蓝色火焰,燃料燃烧是化学变化,因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。? 点拨:这是化学知识与日常生活相联系的应用题,关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别是,有无新物质生成。
课题3 制取氧气 p41
1
(1)过氧化氢水+氧气???? ?
(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气?????
(3)碳+氧气二氧化碳???
(1)、(2)两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应,属于分解反应;(3)是由两种物质生成一种物质的反应,属于化合反应。???
点拨:化合反应和分解反应同属化学反应基本类型,是两个相反的化学反应,化合反应符合“多变一”,分解反应符合“一变多”。
2
C点拨:A、D两个反应符合“多变一”,是化合反应,B是氧化反应,既不是化合反应也不是分解反应。只有C符合“一变多”的特点。??
?(2)B? 点拨:通过氧气与其他物质的反应可归纳为:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在常温、加热或点燃的条件下可与许多物质反应,但不是所有物质。???
(3)A
(4)D? 点拨:正确理解催化剂的概念“一变,二不变”是指改变化学反应速率,质量和化学性质不变。
3
在集气瓶内先装入少量水,一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶,二是可以用水来溶解吸收产物,如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味,污染空气,二氧化硫可以溶于水,加水就可以减少污染物的扩散,所以,硫燃烧时,要在集气瓶内先放少
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