小学数学人教2011课标版三年级《认识几分之一》教学案.docx

认识几分之一教学案 课题 认识几分之一 执教者 陈敏聪 教学 目标 1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点 理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。 教学难点 认识分数，理解分数各部分间的意义。 前置性学习 你知道什么样的数是分数吗？ 什么是几分之一？你会读写几分之一吗？ 课时划分 1课时 教学时间 教学过程 达成目标 第一课时 一、课前口算： 21÷7 50-23 34+44 18-9 9×9 48+29 72÷8 5×7 64÷8 76+23 16+24 81÷9 二、情景导入 秋天来了，同学们到郊外秋游，他们玩得可开心了。瞧，他们玩累了，大家坐在一起分享食品。走，我们去看看他们怎么分的？（引导学生说说主题图数学信息）今天，老师也带来了一些食品，如果要分给两个小朋友，要怎么分才公平呢？ 1.把4块月饼平均分给2个人，每人分得几块？ 2.把2块月饼平均分给2个人，每人分得几块？ 3.把1块月饼平均分给2个人，每人分得几块？ 用什么样的数来表示分到的月饼呢？ 这就是我们今天要学习的新内容。（板书课题：认识几分之一） 二、探究新知。 1.认识。 （1）找一找生活中物体的一半，用自己准备的圆形纸、长方形纸、正方形纸说说是怎么找的。 （2）演示汇报：明确物体的一半，就是它的二分之一，写作。 （3）找找、写写、说说。 教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？” （任意撕成两半，不是平均分，所以不能用表示。） 2.认识。 （1）课件出示：把一个圆平均分成3份，每份是这个圆的几分之几？ （每份是这个圆的三分之一，写作。学生互动：互相说一说表示的意义。） （2）动手操作。拿出准备的学具折折。 教师明确：像、这样的数都是分数。 3.把一张长方形纸平均分成5份。指出它五分之一，并涂上颜色 4.自学。 （1）小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到正方形的的。 （2）分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。 美好回顾（课本p90） 引导学生完成例题留白 师小结：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的一份，就是这个物体或这个图形的几分之一。 美好尝试 课件出示 美好拓展 课件出示 总结 今天我们认识了几分之一，说说你们都有什么收获？ 板书设计： 认识几分之一 把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一， 写作： 读作：二分之一 把一个圆平均分成3份,每份是它的三分之一， 写作： ………分子 ………分数线 读作：三分之一 3 ………分母 目标1 目标2 作业设计 教材第91页做一做第1题和94页练习二十第1题。