小学数学人教2011课标版三年级几百几十加减几百几十.4 几百几十加减几百几十.doc

PAGE 3 第二单元《万以内的加、减法（一）》 第3课时：几百几十加减几百几十 坪寨小学：赵银仁 教学目标： 1.学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。 2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。 3.培养学生的计算能力。 教学重点： 1.正确计算几百几十加减几百几十。 2.培养学生解决问题及计算的能力。 教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 教学准备：多媒体课件、口算卡。 教学步骤： 一、复习导入 1.口算。 53+6= 85-5= 20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2.口答。 （1）2个百和8个十组成的数是多少？ （2）550是由几个百和几个十组成的？ 复习列竖式计算。 （1）36+36 （2）71-24 怎样笔算两位数加、减两位数？（生复述，自己总结） 小结：先要把相同数位对齐，从个位算起；笔算加法时，个位满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。 二、探究新知 1.几百几十加几百几十的笔算方法。 （1）出示教材例3。从题中你获得了哪些信息？怎样列式计算？（引导学生去探究） （2）列式：380+550 （3）探究算法。（学生自由发表意见） 算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。 算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930 算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。 师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。 课件展示笔算竖式： 百 十 个 3 8 0 + 51 5 0 9 3 0 在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。 提问： A.竖式中的十位为什么写3呢？ B.为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9） 注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。 2.几百几十减几百几十的笔算方法。 （1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？ （2）列式：550-380 （3）探究算法。（学生自由发表意见） 算法1：55-38=17，所以550=380=170。 算法2：55个十减38个十等于17个十。 师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。 课件展示竖式： 百 十 个 5.5 0 - 3 8 0 1 7 0 师介绍：竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。 追问：为什么百位上是1？ 注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。 3.观察对比。（几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？） 小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。 三、巩固练习 1.完成P14“做一做”。 请学生独立完成，然后集体订正。 2.完成“练习三”第1题。 请学生板演，然后集体订正。 3.完成“练习三”第3题。 小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。 4.完成“练习三”第4题。 先说说解题思路，然后指名回答。 四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？