小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形的周长》教案设计.docx

《长方形和正方形的周长》教案设计 ? 教学内容 　　　义务教育课程标准实验教科书三年级上册,长方形和正方形的周长. 教材分析 ?????本课的教学是在学生建立了周长的概念以后，着重研究两类规则图形——长方 形和正方形的周长计算的问题。 教学目标 ?????1、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，掌握计算公式，培养学生抽象概括的能力。 ?????2、使学生熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。 ?????3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 教学重点、难点 ?????1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 ?????2、正确计算长方形和正方形的周长。 教学流程 ?一、激情引趣，揭示课题：1．师：同学们，你们每个小组都有一个长方形和正方形，帮老师测量出它们的边长好吗？3．提出问题（总任务）：有线条把它们围一圈，你知道要用多长的线条吗？（引导学生说出：长方形和正方形的周长）4．揭示课题：长方形和正方形的周长。二、实践探索，学习新知：（一）长方形的周长：1．师：要计算长方形的周长，要知道什么?（小组讨论回答，引导学生说出要测量出它的四条边的长度，也可能有学生说出只要最两条边，可给予鼓励。)2.（目标任务1：试一试）（1）课件显示，让学生寻找自己的方法计算出它的周长。（教师巡视辅导，发现用不同方法的同学）（2）小组讨论：你是用什么方法的？结果一样吗？哪种方法比较好？（3）同学汇报（教师有针对性地请不同方法的同学说）。（4）同时课件演示：测量结果在课件上输入，学生说到哪种计算方法就出现相应的计算方法。3．师引导学生归纳（板书）：?? 长方形的周长=长+宽+长+宽 =长×2+宽×2 =（长+宽）×24．巩固任务：算一算：课件显示围着山羊的木砸栏的图片：木砸栏的长是8米，宽是7米。它的周长是多少？（学生在练习本计算，让两个用不同方法的学生上黑板计算，渗透热爱自然的品德教育）。5．巩固提升：小组协作开展测量和计算活动（1）每小组发一张长方形和正方形，要求学生测量并算出它的周长，以厘米为单位，不足1厘米的部分按4舍5入估算。（2）引导学生先分好工（测量师、记录员、计算师、汇报员），并确定用哪种方法计算（鼓励学生分工合作，探索交流；教师巡视辅导，发现应用不同方法的小组。）（3）小组汇报。请同学们打开课本，根据自己的喜爱填出长方形的周长公式。（二）正方形的周长师：现在谁来说说正方形的周长怎样求？师：通过刚才的探究，我们已经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。（得出：正方形的周长等于边长的四倍）三、扩展实践，巩固应用：①一个长方形的宽是4分米，长是宽的5倍，这个长方形的周长是多少分米？②计算左面两个图形的周长，并说说它们的周长一样吗？为什么？③有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。（1）把它们拼成一个正方形，计算这个正方形的周长；（2）把它们拼成一个长方形，计算这个长方形的周长。四、小结：1．通过这节课学习，你知道了什么？2．利用板书归纳（齐读）长方形和正方形周长的计算方法。