小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识教案.docx

分数的初步认识 二十六中学小学部：张伟峰 教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重难点: 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验 教学过程 (一)创设情境，引入课题。-出示月饼1、把这4块月饼平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半月饼还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指导学生读写3）、学生活动：用纸片折出它的 ?二分之一 ，并写上1/2 ? 。2、认识1/41）要得到一块月饼的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）教师演示把一块月饼分成四块，每块是它的四份之一。（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。（三）认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做”第1题。（四）比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/6的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。（五）作业完成第96页练习二十二的第1~3题。